“双减”背景下的数学课堂要保证作业练习

2021年10月16日  星期六

今天我校承办了菁师优课2021年秋季“小学数学”“新常态课”与创新思维培养研讨会，上午第一节执教的老师是数学名师黄爱华。

上课之前，黄老师向孩子们提问，“双减”以来你感觉有什么变化，孩子们有的回答“家庭作业少了”，有的说“周末不用上补习班了”，还有的说“课堂上小测试减少了”……黄老师旗帜鲜明地提出：“双减”背景下，减了家庭作业，减了课外培训，但是必须要保证课堂作业，上课要把课堂作业做好，完成了还要订正，要达到这样的要求，课堂上就要认真听课，保证课堂的节奏和效率。要想在课堂上把课堂作业做完，意味着前30分钟时间要变得高效，怎么样才能变得高效？首先要任务明确，要知晓本节课需要达成的学习目标；第二，要非常投入地参与研究的过程，不仅要完成学习任务，还需要学懂会运用；第三，老师上课说话的节奏会有些快，有些变化，没有时间慢慢聊，否则，课堂就没有时间写作业……黄老师在与孩子们互动结束之后，对着在场听课的老师们郑重其事地说：“我刚才是和学生说的学习要求，但实际上是对每一位老师的教学建议。”

然后，黄老师就以“认识百分数”教学为例，给老师们清晰、完整地解读了“双减”背景下如何在课堂上达成教学效果，并完成课堂作业的练习、订正以及反馈的。

每一次大的教学改革都是至上而下的，这种至上而下的教育变革势必牵涉到每一个教师，教师不仅需要站在国家、地方等多层级理解和认识，更需要从自身的教学背景、教学条件、生源状况等方面综合分析，学会取舍，去粗取精、此志不渝地坚定对基础知识的夯实以及对学生综合能力培养的重视。“双减”不是简单的数量、时间的减少，而是对教师的教学提出了更高的要求，怎样落实“双减”要求，同时确保课堂教学的有效性，遵循儿童身心发展的规律，通过作业练习进一步强化新知掌握，培养思维能力，人人都需要有自己的教学主张，并坚定不移地落实在每一节课的教学之中。

一个智慧的老师，不论在哪一个时代，不论遇上什么样的教育改革，都能够以自己敏锐的教育思考，厚实的教学功底，寻找到一条属于自己的“教育之道。”令人欣喜的是，尽管今天是周末，天还下着雨，只能坐400人的会场挤下了700多人，一线教师勤于学习，积极向好的态度令人感动。黄爱华老师的数学课教学案例一定会帮助老师们更加明晰“双减”背景下数学课堂一定要保证作业练习。