一周在忙忙碌碌中又结束了，本周我们进行了线上家访、数学绘本鉴赏以及信谊名师公开课活动，下面我具体来说一下。
一、线上家访。本周我继续进行了线上家访活动，通过这几个月的线上家访，我总结了以下几条注意事项。
防疫期间的线上家访不同于以往老师常常与家长面对面的访问，前几次线上家访时目的性不强，总是不知道该说些什么，就和完成任务一样草草了事，慢慢的通过线上家访的次数增多，我也摸索了一些经验。
首先我们家访的目的要明确。
1.先了解一下孩子的身心状况，发现问题及时给予引导。
延迟开学这么长时间了，孩子们长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响。全新状态发生变化时，需要我们老师及时给予引导。
2.指引家长科学应对疫情。
强调防疫工作的重要性，并了解幼儿家庭防疫现状及其相关成员的身体状况，指引家长科学应对，顺利度过疫情防控的特殊时期。
3.促进家长更好地支持孩子在家开展学习探索活动。
让家长关注每周一、三、五【快乐陪伴】栏目，鼓励家长和幼儿一起观看。
其次，提前制定家访的流程内容。
为保证家访效果，我们需要提前拟定线上家访的流程，列出重点内容，对要了解的问题进行汇总整理，这样整个家访过程会显得有条不紊，也避免无话可说或被带走节奏等情况。比如：
1.了解孩子基本家庭状况，家庭成员信息。
2.了解孩子家庭疫情防控情况（家长及孩子身体健康信息、是否接触疫情相关人员、是否有外地亲戚到访等。）
3.与孩子进行互动（记录孩子在家中的日常生活习惯表现、孩子居家心理状态的变动等。）
4.与家长进行互动（家长是否遇到棘手或难以解决的育儿问题，交流孩子的教育观念等。）
5.老师给出相应建议，并提醒家长注意孩子在家的日常作息与健康习惯的培养。
最后，填写线上家访记录表。
线上家访记录表主要针对孩子的身体状况，生活习惯，家庭状况和家长的疑问几个方面去把握。
也许老师们的举措不一定尽善尽美，但却是用心用力而为之。
二、数学绘本鉴赏
本周四程老师带领我们进行了数学绘本《一起数数123》、《嘟嘟汽车来了》、《这是什么形状》的鉴赏，刚看这三本绘本时，就觉得绘本内容很简单，通过程老师的细致分析后发现每一本绘本里面都孕含着许多的奥秘。《一起数数123》不仅教幼儿认识数字，还有学习方法，比如叠加法等，数字小游戏也是测智商和奥数中的一些题的基础版，训练孩子的思维方式。《嘟嘟，汽车来了》涵盖的教育价值是通过观察发现排列的规律，培养数学思维。 孩子刚开始学规律时，通常从物体的大小、长短、高矮、多少或颜色的深浅依次排列，开始排列的物体不要太多，通过对物体的观察和比较，学习排列物体顺序的规则。《这是什么形状》帮助幼儿建立初步的形状概念。通过阅读与美术活动的结合，认识图形了解生活用品的形状，并进行图形组合和分解。
这就让我想到了在平时的教育教学中，绘本作为一种独特的儿童文学形式，它的生动趣味性满足了孩子的好奇心。比如有一节区分长短、粗细、高矮这节教育活动，我们就可以使用绘本教学，因为在绘本中，每张图像感觉都会说话，图与图之间呈现着独特的对比关系，孩子们会不由自主的进入绘本的世界，除此之外，还会给孩子一种美感的呈现。一般来说，绘本里面的文字并不是写给幼儿看的，而是让他们听的。绘本的图像和文字韵含默契，能让儿童在轻松愉快中进行学习。
三、信谊名师公开课
从3月26日-4月8日，信谊名师公开课，邀请童书阅读领域顶级专家、特级教师、资深童书阅读推广人等为我们推出了为期14天的直播课。每天一小时，每场一个主题，帮助孩子精选童书，掌握阅读技巧等。
截止到周六我们已经聆听了三场精彩的直播课。3月26日是朱永新教授为我们分享的《阅读让孩子成为天使》，第一次知道朱永新教授这个名字是从看了他的一本书《我的教育理想》开始的，这本书主要讲了理想是什么样的？朱永新教授从十个方面分别探讨了如何才能实现理想的学校， 理想的教师、理想的家长，理想的学生、理想的父母，理想的德育，理想的智育，理想的体育，理想的美育以及理想的劳动技术教育，进行了详细的阐述。 今天又聆听了朱永新教授的这个名师分享课后让我垂涎欲滴。《阅读让孩子成为天使》朱永新教授从四个方面进行了详细阐述， 第一是幼儿阅读为什么重要？第二个是幼儿阅读存在的问题。第三个是幼儿阅读的基本原则，第四是如何为孩子选书。朱永新教授给我们讲了一个故事，就是犹太人是最具创造力的民族，因为他们和早期阅读有着密切的关系。下面我主要是以第四部分如何为孩子选书为例来谈一下我的感想。正好我也作为一名母亲结合自身，我来说一下。我的女儿开始真正看书是从一周岁开始的，那时我给从书店买的绘本是《我妈妈》，每天睡觉前几乎天天给她讲，一天会讲好多遍，再其次是《我爸爸》这本书，她一直看到一周岁半才慢慢的放手不看了。 之后看的书就多种多样了，三周岁之前没有建立真正的阅读档案，只是简单的记下了看过的书。再往后闺女到了四周岁时我印象比较深的有一本叫《加油鸡蛋哥哥》，在阅读绘本时，让孩子知道翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读。然后我引导闺女细致观察，根据图猜一猜故事，并想一想，把自己当成故事里的鸡蛋哥哥，结合自身行为，让闺女思考，帮助她逐步成长。
朱永新教授说的一句话我觉得非常好，把最好的书籍给最美丽的童年，把最好的时间给最重要的阅读。阅读可谓是一条成长的捷径，让孩子们在书海中畅游，去穿越世界，去游历山河，在书中感受生活的美好，在书中拥抱阳光、忘掉烦恼。当阅读形成习惯，成长也将随之而来。
张丹丹老师也强调阅读对一个人重要性， 阅读在书这个载体，它承载了世界各个文明，也承载了上下几千年的文化，不管将来是电子书还是其它介质，相信它一直会存在，也是我们最便宜的，从这个价格上来讲也是最便宜的一种获取世界文化精神食粮的最好的成果。
张丹丹老师还讲述了一些绘本阅读得技巧，我觉得非常受用， 什么时间开始读绘本？张丹丹老师认为一岁就应该开始亲子阅读，三岁以下孩子对电子产品并不感兴趣，他们通过书本能够看到世界的多元、有趣和丰富，强调阅读的重要性。然后讲到孩子的第一本绘本应该怎样选， 首先或本一定要有趣，其次绘本的颜色要鲜艳，要符合年龄段孩子的认知水平。最后，图画比例要合适。一岁的图画占90%，两岁占80%等等以此类推。
听完张丹丹老师的这个讲座后，我感觉收获了很多，对绘本的选择上更清晰明确了。
周六王林老师的这个讲座如何用图画书设计课程， 王林老师在讲座上说到这样一句话，图画书带孩子走进阅读大门，如果我们不提前带孩子阅读走进阅读之门的话，那么他们在未来的学习上受到的挑战就会更大。也强调了阅读的重要性， 然后分享了《雪人》动画片主题曲，《雪人》是一本浪漫温暖又赋予童真和幻想的书。
重点给我们讲述了如何把图画书融入课程？若能善用绘本，就像教室里多了第二和第三位老师参与教学一样，绘本的作者已经做了一半的教学计划，而且是高品质的教学计划，我们可以依赖他们的聪明才智以及使用他们的作品去启动我们的想象力，我们如果不能去使用这些专为孩子创作的绘本，那就太可惜了。首先讲到语言领域：读故事，王林老师分成了三部分，朗读前，朗读中和朗读后，一层一层由浅入深。其次，讲述了故事表演的几种技巧， 先用简短的诗或笑话暖场，或者用异于日常的声音来吸引注意力，依照角色、情节、情感处理声调，肢体动作生动自然，建立自己的“”故事库”，表情丰富自然，用手偶、玩具、游戏增加趣味性。最后，图画书整合教学，也分为阅读前，阅读中和阅读后三部分，并举例为我们做了详细得讲述。每一本图画书突出一个写作重点，《我喜欢书》-练习完整的句子，《母鸡萝丝去散步》-变换角色讲述故事，《我爸爸》-用比喻和拟人手写人物等等。 王林老师以《母鸡萝丝去散步》为例，深度阅读：回忆母亲散步的路线，审辩思考：母鸡知道后面有狐狸吗？阅读策略：变换角色讲述故事，读写联结：观察图画，用文字补充文字信息。
通过顶级老师这几天的名师活动分享，我深刻感受到阅读的重要性，没有阅读就没有教育，教师离不开阅读，孩子也离不开阅读，阅读从娃娃抓起，阅读让每位孩子成为天使，作为一名幼儿教师，我们在平时的教学过程中要勤学习多阅读。为孩子做好榜样，也要推广儿童阅读，努力培养孩子们良好的阅读习惯，兴趣和能力。