日记1011

夜深了，才忙完这一天，已经半夜11:53，却还想写点什么……今天白天上了三堂课，孩子们处于高三一轮复习，学习格外紧张，总有复习不完的知识在等着他们，英语这一科又是看起来这样的繁琐，孩子们不爱背，总觉得不如理科抓分来得实际，课后的时间很少用来学英语，课上的时间再利用不好就更不能得分了。课堂上我尽量吸引他们，我找各种各样的方法让他们关注我讲的知识点，要不然这课堂就会枯燥乏味，他们将一无所获。设置问题，提问，老师板演，学生板演，二人PK，限时背诵，小惩罚，猜测我的下一个问题，翻译……这一堂课，我不再像以前那样急于完成教学进度“一言堂”，我让一切都“慢”下来，让孩子们去思考，让知识点如春雨滋润大地般慢慢地浸润到他们的心里，不用刻意的去背诵，孩子们在一个小小的幽默中，在自己爽朗的笑声中就不知不觉中领会了，记住了！一节课很快就过去了，原来心里总在想，怎么还不打铃，还不下课？十年教学，让我在讲台上变得镇定自若，我爱教学，我也爱这些孩子们，上课变成了一种享受，我也希望我的学生们也爱上学英语……

下班后是我陪儿子的时候了，今天周四，有作文课，刚刚三年级才开始学习写作，老师发了一张照片，是孩子们在认真写作的情景，别的孩子都坐在凳子上伏案写作，而我的儿子却以椅子当桌子半蹲在地上写，我也不知道为什么，下课后我问他，他说这样可以让他静静地思考。老师课后告诉我，这是写的一篇评价自己的文章，阅读之后的写作已经讨论过不应该用分数来评判自己，而他还是写到了分数问题，我知道分数一直是我儿子心中“隐隐的痛”……今天的作业太多，我没有提到重写这件事，周末找时间我再跟他好好谈谈，让他再思考一下这个问题，然后重新写一篇。今天有一个背诵的作业，是背诵《翠鸟》的第一段，爸爸在家，我让爸爸陪着他背的，短短的一小段却背了一个多小时，却还仅仅是能背下来，不流利。背完已经九点多了，还得默写下来，可是里面的字有很多不会写，只能抄写了一遍，明天再背吧，因为还有数学卷子没写，数学已经学了三位数而且中间是0的退位减法，他做的还可以基本都对了，我觉得已经很不错，基本运算没什么问题，就是有几道需要思考的题他没做对，我儿子这方面有些欠缺，思考能力有待加强。今天同学家的孩子来学习，做完作业七点多才来，同学在外地上班，孩子姥姥带着，学完已经是快十点，这孩子也如我儿子一样，成绩不是很理想，我的同学工作在外地不在家，干着急，趁着快期中考试，想着让我看一看提点分数，卷子做了两套，问题是很大，讲完之后又让她背了一会儿错题，她有点小不乐意，不爱背了，拿着笔开始乱画，孩子大了，有了小脾气了……九点四十微信想了一下，我知道是高三的学生下自习了，有一个孩子已经和我约好，让我给他讲讲卷子，要考试了，他说要做两套题练练，一直100分左右徘徊，他想提一提，很用功的一个孩子，他提前告诉我具体是哪套题，我们用微信语音，很快就讲完了，微信有的时候真的是很方便！讲得都是他有疑问的地方，我也提前看了，解答得很顺利。忙完了这三个孩子，我觉得很有成就感，很累却觉得这一天过得很有意义，人生总觉得能为别人做点什么才觉得圆满。我儿子也睡了我接着忙我自己，十一点多了，我还要洗漱，我敷了面膜，这时我爱人说:大半夜的赶紧睡吧，还什么敷面膜，你不累吗？我说累呀，那也要好好保护我的脸，等以后你成了一个糟老头子的时候，而我还依然“风韵犹存"，说完我哈哈大笑，他对我嗤之以鼻。今天，他表现很不错，很少做家务的他把每个房间的地都拖了一遍，从来不爱看孩子学习的他陪着孩子背了一个多小时课文，而且一直态度很好，没发一点儿脾气，最后跟我抱怨，说他都快背下来了，我说，“你终于知道了吧，老说我没看好孩子的学习，成绩不理想，其实我们一直很努力！”孩子上小学以来，一直很努力地学习，他这个小学上的真是不轻松啊，希望待他长大一些，能好一些，能每天早一点睡觉……好了，不写了，记录了我的这一天，我也该睡了，待我明朝醒来迎接美好的明天……晚安，全世界！晚安，我自己！