索小风
2021年4月，我有幸阅读了尹建莉《最美的教育最简单》一书。清晨，当第一缕阳光照在窗帘时，我已拿起厚厚的书开始了一天的阅读之旅。在安静的阅读中，我总是反复咀嚼印象深刻的句子，在与书的共鸣中打开思绪，引发思考。
老子的“无为而治”告诉我们要遵循自然的法则而不妄为，杜甫的“润物细无声”告诉我们悄然无声地滋润着大地万物，使人在不知不觉中收益。尹建莉老师的育儿观念更是蕴含了老子的“无为而治”和杜甫的“润物细无声”的理念。
在整个阅读过程中，宽容、理解、信任、放手是留给我印象最深的词语。我觉得在本书中收获如下：
一、不必事事追求完美
不求完美是不断实现自我价值的必经之路，是豁达人生的开端。不求完美是完美的一种表现；它是一种勇气，一种需要克服自身的自卑与虚荣才能真正去挑战的勇气;它是一种人生态度，一种洒脱自然的态度。
记得在我孩子很小的时候，他曾经学过一段时间的竹笛，那是受到他父亲的影响。孩子其实挺喜欢吹竹笛，为了使他学习的结果更好，也为了满足我的虚荣心。我对他进行了训练时长、曲目、技法提出了要求。渐渐地在我严格的管理下，孩子一步一步地厌倦了竹笛，任凭我怎么说也不行。就这样他的学习兴趣被我的无知及追求完美破坏了。无比庆幸的是他拥有一个豁达且总是替孩子着想的爸爸，在爸爸的看似无痕迹的引导中，这件事没有对孩子造成太大的伤害。 从那后我再也没有要求他学过什么。
兴趣是孩子学习的起点，保持孩子良好的学习兴趣，是一件看似简单却并不简单的事情。如果想让孩子拥有一种特长，作为家长首先要给孩子一个氛围，使他对艺术学习有兴趣，并能持续地保持兴趣，不能只关注学习结果，更多的应该关注他们是否真正地喜欢以及学习过程是否愉悦。
二、创建宽松、自由、愉快的氛围
1.在育儿方面
养育教导孩子的过程是一个漫长的过程，在这个过程中，家长应有耐心，智慧、稳定的情绪，为孩子营造一个宽松、自由、有趣、有内涵的氛围，使他们在这样的环境中身心健康地成长。
在孩子的成长中，无论是心理发展还是行为习惯的养成，家庭教育至关重要。父母作为孩子的第一任教师，给予孩子的应是精神的富裕、情感的富裕。少一些规矩，多一些精神溺爱；少一些唠叨，多一些陪伴；少一些矛盾，多一些理解；少发一些脾气，多一些忍耐。和谐的相处氛围，良好的表率，深厚的情感是家长送给孩子最重要的礼物。
当读到寄宿生这一章时，我不禁地想：我的孩子现在上初三，当初是想锻炼孩子的独立自立、自理能力把孩子送到了一个寄宿制的学校里。记得当孩子第一周去上学时，我每天在煎熬中度过，吃饭时会想他会不会挨饿，饭菜是不是合口味？睡觉时，会想他睡上铺习不习惯？晚上被子是否改好了？当孩子第一周回来，家里人很开心，他也表现出对我们的依依不舍。最初的几个月里，孩子总是默默地不回头、坚毅地走出家门，从来不会打电话找我们聊天。我心里想：孩子的适应能力挺好，别的孩子又哭又闹，他总是一声不吭，一副小大人的样子。有一天，爸爸有事找孩子，发现电话打不通，于是我们慌了，通过老师才找到他，原来他的电话卡坏了。我们迅速帮孩子更换电话卡。回家后，爸爸故作轻松地和他谈起为什么上学期间不往家里打电话。孩子把脸转向一旁去，仰着头说：我怕打电话时，会哭的一塌糊涂。隔壁偷听的我，泪水充满眼眶，一句话也没有说。但我知道我们这次欠他的有点多……我想如果再给我一次选择的机会，我会把他留在离我近的地方上学。
通过阅读，我明白了在生活中，家长首先要减少对孩子的管制。在和孩子没有正面冲突的情况下，实施无为而治，即更多的理解和包容，发展孩子的正面潜能。
其次是信任孩子。信任无形又无价，在安全的前提下，给予孩子最大的自由，让他做自己的主人，学会自己处理问题，自己认知世界、感知世界。
接着，要少说多做，减少唠叨。例如，在平时的生活中，作为妈妈的我会经常性的进行自己察觉不到的喋喋不休，看到孩子的不耐烦时，才会意识到话多了。通过阅读，我会逐渐改掉一些不好的习惯，促进亲子间的和谐交流。
最后，作为孩子的守护者，我们的一言一行，潜移默化地影响着他们，他们犹如小苗一样，需要我们耐心、精心地去呵护。家长对孩子的管理，应该是润物细无声，在用心的氛围中，潜移默化的帮助孩子形成良好的习惯。
2.在教育方面
在阅读过程中，我发现育儿与教育如出一辙，优化师生关系，确立平等尊重的理念，营造民主的课堂氛围，能有效促进学生健康全面、和谐的发展，使课堂成为学生学习的乐园。
作为班主任的我知道，我们的班级由是一个个天真烂漫的孩子组成。他们有独特的感情和个性。只有发挥培养他们的个性，引导他们正确地表现自我，他们的个性才能得以彰显。因此，我在工作中特别注意的就是给学生们创造表现自我的机会和条件，让每位学生充分展示自己的才华，使每个学生都能在某些方面能又成就感。例如：说话时亲切和蔼，富有感染力，充分相信学生、尊重学生。
同时，作为教师还要与时俱进，努力提高自身素质，提高执教水平，教育艺术，发挥自身的主导作用，对学生多一点微笑和耐心，尽力营造活泼和谐的课堂氛围，培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲望，促进学生积极的思维，发言，全身心地投入到教学之中。