以日以年，行方致远

已经连续两天，因为思维的惰性不肯动笔了，今天一定要把高语的作业完成。还记得九月份加入新网师高中语文课程班的时候，刘老师让大家立下自己的学习目标。我的目标很简单，认真听课，完成每一次的作业，而今回望除了一次实在是头疼欲裂，六次作业我完成了五次。虽然每次的分数都不高，但是对于教初中语文的我来说，完成就是突破了。

高语的预习作业总是很耗神，这次也不例外，第七讲要学习思辨性阅读与表达任务群。说实话，对此我是毫无概念的。于是乎周五读完预习内容，没有任何思路，只是确定了要写教学设计的篇目《劝学》。周六阅读下载的关于《劝学》解读和教学的文献，读了十来篇依然没有思路。再不写作就没有时间了，可是对于“思辨性”依然不能明晰，于是我又听了得到团队解读的《学会提问》一书。再次返回文献阅读，这次终于有了思路。古有荀子《劝学》，今也有高中劝学，用一个真实的情境，串联起四个活动，学生们的任务是帮助厌学的初三学弟。第一个活动是“学之”，不学习《劝学》，怎能劝学？第二个活动是“思之”，学会了荀子的雄辩之术，才能够有条有理地表达自己的观点啊。第三个活动是“辨之”，用书中观点与不爱学习的学弟辩论之。第四个活动是“写之”，模仿荀子的劝学篇，完成自己的劝学新说。完成一份作业耗时三天，我确实是笨鸟，好在功夫没有白费，那一遍又一遍的阅读，就是一次又一次地打磨啊。

晚上，照例是参加魏智渊老师的《给教师的100条建议》的共读，我们已经读到了第49条，也就是坚持了49周。每一次都在读完之后，魏老师的解读都给了我很大的启发。不说内容，但是这样每周一次的相聚，就给了我很大的鼓励。因为我向来是一个三分钟热度的人，做什么都不能坚持。而参加魏老师的咖啡馆以来，我觉得自己变了很多，最大的变化就是能够坚持了。

其实，人生也是如此吧？不要着急，不要浮躁，一点一点打磨，一步一步走下去就好了，以日以年，行方致远。