2019-03-11知错就改的收获

新学期讲《新闻采访》，带的是00后的大学生。

他们爱什么，我心里真的没谱。

我苦苦思索，认真备课。

第一节课导论。我自以为准备的干货满满，故事也很多。结果，课题鲜有互动。

临12点下课的时候，我语重心长的分享学习心得，课堂已经乱作一团。匆匆结束。

他们不喜欢拖堂。嗯。

第二次，讲新闻线索。我自以为准备的也不错，故事满满。

课间，有一个文质彬彬的男生过来，指出我刚才的两处错误。网易人间不是腾讯人间、水门事件的当事人不是克林顿，天。。。我刚刚一定是神游到莱温斯基身上去了。。。。

我能感觉到，听讲认真的永远是那几个孩子，而有的孩子喜欢交头接耳，要么是在手机里查询自己的兴趣点。

这哪里是当年我们的没手机的课堂。你所讲的故事都360度接受围观。

哪里敢马马虎虎！

第三次课是采风课，课前，我真诚的跟大家做更正说明。讲到自己上节课的疏漏。还额外发现了两处自己发现的问题。并欢迎大家监督。

因为有一个课间，我在楼道里听到了两个小姑娘一边走，一边说：哎。。。这课真没意思。。。。我眼睁睁的就看着她们俩走进了我教室。。。。我心里咯噔一下下。

虽然我知道你们是佛系青年，但我希望你们可以把建议说到明处，便于改进。

今天北京风和日丽，天朗气清，是个采风的好时机。

《首经贸学子两会观察》，大家化身小记者活跃到校园里的每个角落。

一个小时后回来，大家连上洋溢着兴奋。还有两个小组把采访的话筒对准了我。

本次练兵意在让大家练习寻找新闻线索。

1 什么是好的新闻选题？是不是具有新闻价值？切口是大了还是小了？

2 采访问题是不是聚焦？能不能问到有价值的素材？新闻标题、框架

3 团队合作怎么样？怎么跟人有效沟通？

一个小时后，大家在采访完回到课堂分享经验的时候，七嘴八舌。

采访对象怕镜头、有的人就是不配合、前期准备没做好、问题太大、开场白太长、跟人交流很开心。。。。。。

我鼓励了他们的表现，并强调了展示课的要求。

12点，准时下课。

意外的惊喜，上节课帮我纠错的小男生，还有其他几个孩子，路过我的讲台，道了一句，老师再见。

终于有人理我了！！。。。（内心小感动）