写给朱永新教授的信

《我的四分之一人生,与新教育有关》

尊敬的朱老师:

    感谢您二十年来的引领,这个假期,虽一直在工作状态,但迫切的想知晓一些有关未来教育,未来学校的有关知识。吸引力法则告诉我们,内心想什么,往往会感召而来。先学习了马云的《未来已来》,既而云伴读推出汤敏教授的《慕课的革命》,朱永新教授的《未来学校》等一大批优秀的讲座与书。通过这些教授及博士的课,内心感慨着他们的眼界与境界,专家与教师之间,的确隔着专业与理念的一道沟壑,而通过学习,我们可以努力向这道沟壑缩小距离。

    于我而言,有着某种人生的暗示与巧合。2000年家中有了第一台电脑,便若即若离的接触了教育在线,发了一些文章,但不是教育在线的坚守者。而我却是受泽于教育在线的一颗种子。

    2000年接触李镇西老师的《爱心与教育》,后来阅读朱永新教授的《我的教育理想》,给我打开了理想教育的一个窗口。更坚信,只要执著于教育,一定会产生美好的境界。之后便受李镇西老师及朱永新教授“成功保险公司”的领引,便坚持每天阅读教育书籍。儿子刚出生及教育的繁杂,却使我失去了每天写作的实践。直到2007年4月23日,听了李镇西老师的“五个一”,使我有一种强烈的意愿,希望自己能够做到。我给自己暗暗的下了坚持十年的决定。当时正值我教学语文的第五年,我开始每天阅读万字以上,每天找多位学生谈心,每天写一千五百字,每天思考一个教育话题,每天上一节有反思的课。虽担任副校长,但十年都接手年级中最薄弱的两个班级的经历,所以有了上有反思语文课的机会。每次一个月后,两个班都能位居年级第一。我想离不开读与写。它使我更加追求轻负高质,同时也使我可以拥有与学生非常和谐的师生关系。

    朱老师说:每天写千字文,坚持写十年,便可以成为当地的名师,如果没有实现,你可以来找我。相信是有力量的。我的学科中语文最差,而作文更是学科的短板,我便开始敢于将自己稚嫩的文字展现于新浪博客中。如一颗嫩芽,慢慢地培育,成长。如此坚持写作七年,我便成了地区级的名师,如果不是职称的限制,也许还会提早三年。七年,每天不落,如果外出,便是回来补上。三百多万字从指尖流淌时,发现自己的文字风格也不同于以往。奇迹的发生,一定是在坚持实践之后的。

    坚持写作的第十年,也就是去年,我有幸评上了浙江省特级教师,这是全市,乃至全省初高中中最年轻的。当我感慨自己的幸运时,也觉得自己所走的每一步是如此踏实,我也更感恩于自己的引领者们。心中一直铭记着这份恩情。

    今年很迫切的希望了解未来学校的样子,而邱校、吴校组织的云伴读,却都是我希望了解的内容。虽然在上班防疫,每天需要完成很繁杂的反馈工作,网课审核工作,而我情愿舍弃午休时间来聆听。睡得晚,工作、学习不休,使我倍感与平时分钟不休的工作状态是一致的,但心中却洋溢着一份热情,那是对知识的渴求,对未来美好教育的向往。未来离我们已经不再遥远,我们也只能具备足够的储备,丰盈自身的内心,方可在未来已来时不显忙乱。这个假期我聆听了所有讲座,并学了好几本书。使这个特殊的假期,依然与书为伴。

    回望半世人生,发现自己二十三年的人生都与新教育有关,其间也认识了好多新教育的优秀同仁,看着他们聚在一起做一件美好的事,心中总涌动着一份激情。自己所在的地区没有一所学校加入新教育,所以我也只有一直站在新教育的边缘,做一位偷偷地学习者。但一直感恩于这个组织,希望自己能有力量去回馈于新教育。

桐乡六中教育集团实验中学:徐建利

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