前几天一位朋友跟我交流，说在工作中得不到肯定，该得的荣誉却被别人抢了，问我该怎么办。说实话，我不知道该怎样安慰他，曾经的我有过类似的困惑。
每个人都渴望被看见，被理解，被肯定。做孩子的时候渴望被父母看见；做学生的时候渴望被老师看见；工作了渴望被领导和同事看见。我来分享自己的故事，是告诉有类似苦恼的伙伴们：想要被他人看见，那就努力让自己成长，当你长成参天大树，别人无法撼动之时，或许你也就不在意是否被他人看见了。
下面我就以我的三界班主任经历中的选择来与大家分享：
担任09级4班班主任，我选择紧跟学校课改潮流。
当我担任09级4班班主任的时候，时任校长是刘昱晨，当时刘校长大力推行教学改革，我们几所学校一起聘请孟照彬教授来学校讲他的学习方式改革。面对改革，很多人是不愿做出改变，不愿跳出自己的舒适圈的，而我对这个学习方式的改革很感兴趣。学习回来之后，我就着手从自己的课堂做出改变，教务处张衍忠主任隔三差五就会拿着小方凳到我的班里来听课。当时外表看似冷静沉着的我，内心真的是波澜壮阔，听完之后张主任会及时跟我进行交流。当时我也没有记录感悟的习惯，但是这一系列的听课、研讨、再上课的动作，促成了我在教学上突飞猛进的成长。后来孟教授第一次返回我校听课，就由我来执教了一堂公开课，反响非常好。这一堂课，我被刘校长看见，为今后连续几次的外出学习奠定了基础。
正是因为推行了这种学习方式的变革，我的09级4班的学生是真的很受益的，他们无论是学习成绩上还是整体素质上，应该说都得到了很好的发展。直到初四依然积极进行小组合作，积极参与课堂，以至于有些不教我班课的老师在讲课比赛的时候都借用我们班来参赛，让学生们的优秀表现来给他的课堂添彩。学生们很多人升入高中和大学后都担任班长和班干部，这与学习方式中组长的培训是分不开的。
担任13级1班班主任，我选择培养学生综合素质。
时光荏苒，送走了09级4班，迎来了13级1班，这时董国平校长也一同来到我校。董校长推行“适合教育”，喜欢借助各种活动带动学生们各方面素质的全面发展。正是借助这样一个舞台，13级一班的学生，几乎在各项比赛当中都发挥出特别好的一面，曾经我们班有一位学生比赛完了之后写到黑板上一句“永远的No.1”。
很多人会说各种活动会影响学生的精力，影响孩子们的学习，我一直对这个观点持保留意见。13级一班的学生直到最后毕业前，他们依然在开心的上美术课，音乐课，任课的老师也都特别愿意去我们班上课，让学生享受课堂，让老师享受课堂，我想这是一种很好的境界。因为学生们的出色表现，我被董校长看见。
两位校长，一位教会了我如何去教学，一位教会了我如何去管理一个班级，怎样带给学生更深层次的班级文化。反思我和学生们的成长历程，我觉得就是跟随学校的变革，努力找到自己应该成为的样子。当改革的春风迎面拂来的时候，不要固步自封、不愿改变，而要顺势而为，借力成长。
担任17级10班班主任，我选择和学生一起成长。
接手17级10班，尖子生特别少，问题孩子尤其多。一度我都对这群孩子丧失了信心，只求平安带下来就好。张文质老师在他的《奶蜜盐》中这样说：那些长得高长得好的树，有一个共同的特点就是生长初期都看不到他的成长，好像长得特别慢，其实他是先扎根，让根先扎向大地,扎得越深越好，从表面看他的确长得很慢，但是一旦他的根长好了，他后期就会长得特别好。
人的成长本质上都是自我成长，当一个人有了自我成长的意识，一切皆有可能。为了让学生们找到自我成长的动力，我选择和他们一起成长。
一、日更，榜样引领
从2020年9月1日开始，我每天利用来记录自己的收获、感悟和反思，至今从未间断。写完以后我会转发到家长群。既是想给学生们做一个榜样，也想通过这样一种媒介来教育感染家长和学生。不知不觉，我已经从一个挖空心思，不知道写些什么的“小白”，一不小心有27万字的积累了。
二、集中所有资源做一件事
如何帮助找到自我成长的突破点呢？在听得到的启发俱乐部时我学会一句话：集中所有资源做一件事我在钉钉群家长会上给家长们布置了一道思考题：你的孩子想要改变现状，需要突破的点在哪里，采取怎样的措施解决它？
原则有两条：
1.措施越具体越好，越少越好。
2.每解决一个问题都有助于下一个问题的解决。
我们真要想做一些事，达到某一个目标，其实不需要做那么多事，我们只需要集中所有资源做一件事。我们从小就知道水滴石穿，知道不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海！只是我们从来不相信自己有能力走得更远，做得更好。
三、班级文化渗透
余秋雨在他的《中国文化课》给文化制定了一个最短的定义：文化，是一种成为习惯的精神价值和生活方式，它的最终成果是集体人格。看到这个定义的时候，我就在想我所带班级的班级文化又是什么呢？
学校也曾经搞过班级文化建设展评活动，诚然贴在墙上的是一种班级文化，但就文化的内涵而言，班级文化远不止如此。文化应该是渗透到学生骨子里的，已近深入到潜意识之中，成为一种本的东西。若干年后他已经把老师所讲的所有知识都还给了老师，但是这个班级，这所学校依然可以给他的自我成长的动力。
优秀生就拿我的三界班长举例吧：09级4班班长刘琳2020年免试保送直博，13级1班班长王敬一在2020年考取上海纽约大学，17级10班班长冯琨瑶，相信她今年一定也会以优异的成绩考入一中。三个班长入学之初都不是特别出类拔萃的孩子，但是他们因为有了主动生长的意识，从而开启了他们不凡的青春之旅。
再举一个学困生的例子：09级有一位学生，当时上到初三，他和妈妈主动来找我，说不上初四了，想去技校学汽修。因为感觉学习很吃力，不如去学一门技术。孩子和家长达成统一意见，虽然不舍，我也只能祝福他。后来，所有和他一起学习的汽修班同学吃不了苦，都陆续转行去做别的工作了，只有他始终如一坚持下来。一年又一年，每到逢年过节，他总是第一个打来祝福电话的学生。如今他已成长为单位的业务骨干，经常有外出培训的好事儿，轮到他头上。这是一位曾经学习上比不过他人的“差生”，但是他找到了自己的人生目标，并坚定不移、踏踏实实地努力去干。在我眼里，他也是我最值得骄傲的学生之一。
曾经有老师评价说我班里的学生都透着一种阳光和自信，我希望再加一条：努力向上成长，这是我所希冀的。
努力成为更好的自己
送走这一级学生，也许我就是同事们眼中那个可以抱着所得的荣誉，坐等退休生活的人了。难道这就是我今后一眼能望到头的人生了吗？在我迷惘彷徨之时出现，感恩遇见我的恩师孙明霞老师，她的出现真的仿佛一道霞光，照亮我人生前行的道路。有些人遇见之后只是点头之交，有些人遇见之后就是终身追随。两年前我与明霞老师相遇，冥冥之中的缘分开始缔结。
2020年10月21日泰山实验中学“明霞工作室”正式揭牌启动了。由我带领的31人团队开始每天读书、思考、写文章、打卡，在“读、写、研、行、思”的道路上携手同行。一个人走得快，一群人走得远，前方的路最终会通向哪里我不知道，只知道最重要的是“上路，开始走起来！”
从2020年9月1日开始利用在“教育行走，‘一起写吧’”群里打卡，到今天从未断更，我深刻感受到我身边的人因为我而在改变，有我的学生，有学生的家长，还有我的同事和家人。
我的活页式课堂笔记，不但被同学科的老师们学习和借鉴，还被不同学科的老师在“引用”。
我每天将发表的推送到家长群里，无形中在影响着每一个家庭，每一个关注孩子成长的家长。
我把我的这份坚持告诉我的学生们，让他们努力为自己学习，实现自我成长，变“要我学”，为“我要学”。
我几乎每天晚上都在坚持打太极，让自己有充沛的体力应对每天繁复的工作。
明霞老师在她的《只为做一个良师》一书中写到：“追求一种不断成长的态，不为名利，只为生命的充实与幸福，只为人生更有意义。”我特别喜欢这句话，我的学习和成长是为了成为更好的自己，如果可以的话，能够用我微弱的光亮影响到周围的人，那是我的荣幸。
我的人生愿景是：帮助更多的家庭意识到家庭教育的重要性，从而改善家庭教育，让更多的孩子能够身心健康成长。
对现状不满是你我的通病，但是不要把抱怨当成习惯，因为一味地抱怨，只会加深苦难，与其抱怨不如努力做好当下的事。当你努力做好当下的事，你会惊喜的发现，你所有的担心已经烟消云散。
人生的现状是每一次选择的迭加，请相信命运总是垂青那些有规划、敢于挑战自我、不断自我成长的人。