1.
寒假开始之前,我姐约我给我大外甥补英语。小少年今年12岁,上小学六年级。小学是不考察英语的,但是想到马上要进初中,得抓紧时间来补补课,好让初中跟得上。
这位少年在我回家那天起就开始说,英语不会,我无所谓。有时还会大声用拼音的方式喊着ABCD博大家眼球,还说他们班上的英语都没有人学,大家都无所谓。为此他妈妈很生气。拖了好几天,才约定好第一次上课的时间。
第一次课,我例行地先摸一下学生的底。问他对于英语是什么看法,他懒洋洋地靠在椅子上说,很排斥。
我问,这个排斥是因为自己讨厌英语,还是因为班上对于英语无所谓的风气,让你不得不排斥。他说,也还好,比较排斥。
我继续问,这种排斥会影响自己的行为吗,让自己特别讨厌上英语课吗?他摇头。
我说,你对于英语有什么期望吗?想不想讲一口流利的英语,让众人很羡慕你的口语,给你投来羡慕的眼光。他说,想,但是也不想忘记自己的母语。
我笑着说,讲中文跟讲英语并不冲突呀。你看我英语好,我中文同样好。这样看你希望能讲一口流利的英语,是不是可以理解为你内心并不排斥英语呀?
这个时候他已经坐正了身体,说到是的,并不排斥。再深入问下去,基本确定了少年心中对于英语压根并没有他口头说的“排斥”,相反,他很喜欢英语,而且也愿意坐下来跟着我后面学习。
而之前表现出的“排斥”,一方面是因为他认为他这个年纪应该表现出叛逆的样子来,以彰显自己的个性;另一方面,也是因为对不熟悉的学科害怕学不好,所以宁愿表现出是自己不愿意学的样子。
2.
我之前有跟一些学生聊过他们与父母之间的问题。一位学生曾经跟我说过,他不想上学,父母越是要他上学,他越是不想上。
我问起他父母的态度,他说他们根本不管,总是以为他是青春期叛逆,只是较劲而已,所以每次他说不想上学,他父母总是一套一套道理说下来,晓之以理动之以情做得不要太溜。还是不想去上学,他父母就开始说他不孝顺不懂事,家里为了他上学花了多少钱多少心思等等。
学生说,我根本不是青春期叛逆,我只是希望他们来问问我为什么不想去上学,我在学校里到底过得怎么样。他们从来不真的关心我,只是觉得把我丢到学校,有老师管了,他们就可以不用管了,从小到大都是。
3.
很多家长对于孩子的叛逆的言语和行为都很是头痛。武志红老师在他的著作《为何家会伤人》一书里有提过这样一个观点:孩子有问题,家长先自省。
不管是什么年龄段的孩子,叛逆只是一种行为的表现,根源在于孩子希望尝试通过自己的力量来为自己的事情做主。
家庭教育里一种很典型的沟通方式就是,孩子在描述感受,而父母总是习惯性地给出建议。所以父母越是多说,只是对问题作出了反应,而没有去理解孩子在问题背后的感受,孩子越是不想听,越是希望通过叛逆来做对抗。
4.
教育里面一个很重要的原则就是:不要只紧盯着孩子的问题,而是要去寻找和理解问题背后的原因。所以应对孩子叛逆的言行时, 作为家长,应该做到以下三件事:
第一,家长反思一下,是不是在跟孩子的接触中对其干涉太多,期望太高,或者说有一些教育观念和教育方式上可以再优化一下。
第二,家长应该学会聆听。听并不是说闭上嘴就行,而是要带上心,去理解去感受孩子的感受。每个家长都曾经是孩童,可以想想自己当时做小孩的时候是怎么想的,会希望家长怎么来做。
用同理心来看待孩子的问题。不要总是一上来就给出一系列建议,甚至是意见和要求,这样就会让孩子更加地孤独,久而久之,问题也得不到更好的解决。
第三,正如武志红老师书中所说,聪明的父母,应该学会先了解孩子的感受,而不是第一时间去处理孩子的问题。
作为父母,真的面对孩子有错误需要纠正时,可以耐心询问原因,倾听他们的心声,给予关爱和理解,体会他们的感受,等到他们想听时才给他们讲道理。
作者介绍:何子夏,青年教师,国家二级心理咨询师。爱好读书写字旅行学习,梦想做一个简单的记录者,把平凡的日子过得温暖理性。微信公众号:渺之一粟。