作文现场之专项训练第一课（湖前小）

有现场，才是好作文！

专项训练第一课：写外貌。

对于新四年级的孩子来说，这不是老掉牙的写作主题吗？

但我们真的会写吗？

当我把写的要求展示出来后，包括一位家长，好似从原有的认知中拉了回来，如此看来，原来的学，原来的教几乎是毫无章法。

趣谈外貌  收集要点

（1）他（她）的身材如何？

（2）他（她）的五官有哪些特点？

（3）他（她）平时爱穿什么衣服？

（4）别人看到他（她）的外貌有着怎样的评价呢？

针对以上的问题，孩子们会选谁来收集要点呢？

首先我让学生中唯一的一个男生先回答，开始男生还有点害羞，在旁听妈妈的不断鼓励下，他终于迈出挑战自己的一步。

我的爸爸身材又高又壮，他的耳朵很大，平时爱穿运动装，大家都夸她很帅！

其他女生踊跃举手，有的介绍妈妈，有的介绍同学。

还有一个女生是这样介绍妹妹的：她的个子中等，眉毛像个“猫耳朵”，眼睛像黑葡萄；穿着朴素；别人都说她很可爱。

最后一个女生我最不愿意叫她起来分享，可是她又是把手举得最高的一个。原来她写的是我。

她是怎么说的：朱老师看上去很老，可是他给我们上课的时候，却一点也不觉得；

说实话，我不喜欢她前面的表述但喜欢她后面的转折。

她继续说道：他带着眼镜，嘴巴上有粗粗的胡子；

嗯，无伤大雅，还算令我满意。

“他穿的衣服很酷！”

这倒出乎我的意外！

最后的评价让我格外期待。。。

“我对他的评价是——他看上去很老！”

“哈哈！”大家都笑了。不知谁蹦出了我的心里话。

“伤到老师了！”

童言无忌，我自然感谢孩子们对我上课风格的认可，再者说，男生老一点，不是显得更有阅历 和智慧吗？

收集好了要点，进入我们的创作剧场，

通过一段情景剧的代入，大家一步步的学会写作的技巧，完成写作的任务。

由于是专项训练，领略不到整篇的风采。但专项对于写作而言又相当的重要，有时候孩子欠缺的不是写一篇文章的能力，而是如何把其中的片段写精彩的水平。

请继续关注作文专项训练第二课！