构筑理想课堂，追寻教育幸福

      作为学生，如果课堂不能够给他以智慧的挑战，清淡的共鸣发泄的愉悦，如果课堂只是让他成为一个溶剂，消极的接受被动的应付，他一定不会享受幸福完整的教育生活。作为教师，如果课堂不能够让他体验学生对于未知世界的惊奇，对于自己学时的敬佩和对于解决困惑的满足，如果他的生命不能在课堂里发过，她的魅力不能在课堂里展现，它也永远不可能享受幸福完整的教育生活。在我们的教育生活中，最普通最日常最大量的世界发生的时间与空间都是与课堂相关的。海门市东洲小学的王敏校长为我们深刻而完美的诠释了构筑理想课堂的三重境界。

新教育理想课堂有三重境界，第一重境界落实有效教学框架，第二重境界发掘知识这一伟大事物内在的魅力，第三重境界知识社会生活与师生生命的深刻共鸣 。  王校长从精心设计课前预习单。课中学习单和课后作业单三方面。为我们构筑理想课堂理清了思路。

王敏老师从三个故事入手为我们讲述了怎样做一个优秀的科学老师，优秀的语文老师，优秀的数学老师。并且以自己独特的解读方式为我们诠释了理想的课堂是什么？课堂的中心应该是一个问题的提出理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索发现的过程，优秀课堂教学要重现这一整体的创造过程，他的核心永远是智力挑战。

课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活。学生与教室生命的复活！