提高化学学弱们（40分以下）应试能力的思考

1、高屋建瓴，长远打算

高考是一项长期、浩大的工程，需要长远规划。高考有它的规律性，核心的、基础的，是属于必考内容，会在历年的高考中重复出现，只是试题的呈现方式略有变化而已。假如能在高一就开始熟悉高考、应对高考，那么纯粹从应试角度，必定可以熟能生巧，拿到基本分。

1）做好初三高一的内容衔接。将高考中学生必须掌握的初三化学核心知识点：物理变化、化学变化，元素符号、化学式、化合价，元素周期表，物质分类，酸碱盐概念及物质枚举等。

2）摒弃高一化学教科书编排，无视学期考试安排，直接从核心知识点入手，反复训练，掌握为止。高一重点关注：化学与生活，化学式、化合价、电子式、结构式，酸碱盐氧化物之间的复分解反应，常见的沉淀，常见氧化剂和还原剂，以及相应的还原产物和氧化产物，熟悉高考常考的氧化还原反应的配平及方程式书写，NA，基础化学实验仪器的辨识。

3）高二关注热化学：常见的放热反应、吸热反应，常见的可逆反应，盖斯定律求反应的焓变；电化学：口诀记忆，化合价变化与氧化还原关系，电子、阴阳离子的移动方向；加快反应速率的措施（提高温度、浓度、压强，选择合适催化剂，减小固体微粒直径增大接触面积），提高原料转化率的措施，书写并利用平衡三段式计算反应的平衡常数和转化率。

4）高三关注常见的物质分离的方法：过滤、萃取、分液、蒸馏，水浴加热的条件和有点，乙醇洗涤的优点，酸碱中和滴定指示剂的选择以及终点的现象判断；关注电负性、电离能，杂化类型和空间构型，晶体类型、微粒间作用力与熔沸点的关系，氢键的表示和作用。

5）不赶进度，注重长远利益，关注高考核心知识，防止基础知识、核心素养缺失。

2、培养化学试题的阅读能力

1）方法指导、时间安排、勤加训练。

2）审题能力培养，关键词，符号，逐字逐句，理解转化输出得分。

3、落实到位，反复训练

1）在每一节课前引导预习，布置预习任务：阅读核心知识点段落，关键词摘抄

2）课堂训练：精简、展示、反馈、解决问题

3）课后练习给答案，提供必背知识点识记

4）考试程序化训练

5）标准答案解析、识记，培养答题的语感和手感

4、答题模板

供给材料，安排时间，限时记忆，反复考查

消除低级学弱，从我做起。