【语文教学】线上教学阶段总结

各位前辈、同仁：

      大家好！很高兴再次与大家相聚云端共话语文，同研教学。此次发言旨在个人对前一阶段线上教学的回顾与总结，愿在此接受各位老师的指导。我的总结将从以下几个方面展开：

一、问道名师，精研课堂

  此次疫情虽暂停了去往学校的路，却给了我们充裕的研学时间。如何让语文课堂更高效，如何让线上学习更优化，我打开中小学智慧教育平台问道名师，认真观看了《藤野先生》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《红星照耀中国》《如何描写景物》等名校课堂，学习专家、名师的备课思路，上课环节，截取适合自己的片段，整理上课课件，运用到线上课堂。

二、以生为本  翻转课堂

在上课方面，预习：提前一晚告知学生第二天的学习任务，指导学生利用学习任务单进行预习。第二天课前十分钟公布本节课必提问的学生名单，让学生心中有数，保持课堂专注力。对其他学生，鼓励她们自愿自主回答，并及时予以肯定和表扬。上课时要求学生做好课堂笔记，在作业提交时带上本课课堂笔记，除此之外，在作文课堂上，坚持师生共写，将作文课与学生的生活相关联，鼓励学生写真景抒真情。你观察过你窗外的风景吗？如何描写窗外的景色？如何将景与情相融相通？一节师生共写课让习作别开生面。每人拍一张窗外风景图片，结合《如何描写景物》本课所学描写技巧配以二三百的文字描述，当堂限时训练，保证学有所用，学有所获。

三、积分量化  周期激励

  在课堂管理和作业管理方面，我延续现实课堂对学生的管理方式，积分量化，周期激励。规则如下：加分类：课堂主动连线发言、作业优秀均加2分，扣分类：上课提问无故不连线、不上课、作业未提交均扣1分，课堂表现由科代表按日期登记，作业统计每周量化。作业批改后将等级表现以图片形式在班级群展示。我设计班级分组积分表，授予科代表编辑权限，将相应分数编辑填写上去。周末在家长群中公示，家长、学生对本周的学习概况一目了然。

四、阅读落地  云端共读

    语文的学习离不开读与写的坚持，阅读与写作是个人成长的不二法宝，同样也是令学生受益终身的好习惯。阅读和写作中蕴藏着梳理概括、比较分析、提炼阐释的智力奥秘，也包含着一个广阔无垠的世界。作为语文老师，有责任有义务培养学生的读写习惯。要求学生一学期至少读三本书，按计划本月应将课标读物《红星照耀中国》读完。要求学生每读必圈点勾画或写读书笔记。本次线上教学期间每两天布置一次。下周将开启云端共读活动，扎实开展系列读写活动，为学生提供展现舞台，让阅读与写作在学生素养中落地生花。

      以上即近段线上教学的总结感悟，不当之处还请各位老师指教，也期待着在语文教研组这个大家庭中不断学习不断提升。我的发言到处结束，谢谢大家！