知行讲辩的学问

知到的领域越来越多，领域的专业知识，有相补，也有冲突，知识传播的耗散效应决定传递知识的不精确性，接收者的知识架构会把新知与旧有知识体系架构进行整合，部分、曲解都在所难免，和接收者的知识架构，学术素养密切相关。

除了科目知识的传播和参考书籍的博览，接收者的知识体系对接受信息的有效性具有重要作用。

最常说的知易行难，其实纸已经相当不易，知的数量和质量因人而异，因此，准确的知相当不容易。行当然更难，要考虑场景，要素，资源，施动者和受动着的实体关系，诸多参数精细化调整，才能在最佳状态下达到行的效果，这基本不可能，受太多未知因素的影响，各种参数具备的前提下达到预设目标，确实需要参数互动达到均衡状态的运气。

成功的行是经验，失败的行是教训，成功可以描述可控参数下的最佳分解动作和参数调优步骤，对于运气影响的参数间的相互影响，只能是凭感觉，或者略过不谈，如果是把运气条有的参数当作个人方法论与努力的归因，那就会离题万里了，照猫画虎，会栽大跟头。

讲是对思维想法抽象出来之后宣传，对别人寓以指导和教育，辩是对异常问题不同方法的逻辑讨论，需要具有高度的抽象能力，和结合案例的分析能力。