阅读点亮人生 书香润泽童年——半坡小学关于阅读的做法

莎士比亚曾说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。学校教育最关键的一点是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个学校将这个问题解决了，主要的教育任务也应该说就算完成了。学校教育不仅要像母乳一样给孩子们提供最初的滋养，更重要的是要通过提倡自主阅读，让孩子们学会自由飞翔。

一、做好图书推荐

“读书好，好读书，读好书”是冰心关于读书的九字真言。孩子们要想养成爱读书的好习惯，教师就要帮助孩子们选择适宜的书阅读。每个学期开学之初，教师们都会根据语文书的“快乐读书吧”推荐孩子们购买阅读书目，“快乐读书吧”是统编小学语文教科书的一大特色，学生可以从中学习一些基本的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，打开学生阅读的视野。

“快乐读书吧”的阅读书目也是我们半坡小学每个班级的必读书目，在此基础上，教师可以根据每个班的情况，自行推荐适合本班学生特色的阅读书目。

二、为孩子创设优良的阅读环境

好的阅读环境，对孩子的阅读是重要的，不管是学校的图书馆，还是家里的书房，环境给孩子提供不仅仅是个地方，更是一个好的阅读氛围。

我们学校为每个班级都配备了书柜，并且安排书柜管理员进行打理，保证书柜始终都是干净整洁的，书柜里的书定期给孩子们更换，让书柜里的书始终对孩子们具有吸引力，让孩子们能够对班级的书柜始终充满兴趣，从中选择自己喜欢的图书。

每天中午的阅读时刻，老师们都会准时进入教室和孩子们一起读书。学生具有向师性，教师的榜样示范作用做好了，学生自然而然就会效仿。教师的威严和震慑力还能促使班级中那些调皮捣蛋的孩子安静下来，加入阅读中来。

对于孩子们晚间的阅读，我们半坡小学对于家长们同样提出了要求。家长要给孩子们创设安静的阅读环境，在孩子们阅读的时候，家长不可以玩手机、看电视影响孩子的专注。有条件的家长最好可以陪孩子们一起共读，留守儿童或者有特殊情况的不能共读的家长，在孩子们阅读时可以陪在孩子身边，以此来确保孩子们晚间的阅读质量。

三、督促学生坚持阅读打卡

习惯的养成绝非一朝一夕的事情，需要一个长期坚持的过程。即使孩子们习惯已经养成，但是后期如果得不到有效的强化，已经养成的习惯慢慢也会消退。

每天晚上，是我们微信群最热闹的时候。在孩子们完成阅读任务后，由家长拍摄孩子阅读书目分享在班里群里。有的班级是采用微信打卡小打卡程序来督促孩子进行阅读打卡。二年级本学期的阅读是统一进度，老师每天在微信群里发当天要读的页码，孩子们统一进度，方便互相分享。孩子们阅读打卡形式虽各不相同，但目的只有一个，那就是督促孩子们形成良好的阅读习惯。

四、榜样引领示范

生动的榜样、活的范例比老师所讲的空洞的道理更容易使孩子信服，更能给孩子们产生最直接的、最具体的影响，留下深刻的印象。

根据孩子们的阅读情况:打卡次数、阅读数目、暮省日记等情况，每个月班级推选出2~3名本月的“阅读之星”，并在演讲比赛、升旗活动等大型集会场合，为他们颁发奖状和奖品，以此激励孩子们更好的坚持，也为那些有阅读潜力的孩子提供榜样引领。

每个班级除了推选的2~3名校级“阅读之星”外，班级内也有很多阅读坚持的比较好的同学，对于这些同学，每个班会把这些同学读书的照片贴在班级的阅读展示版面上，定期更换。孩子们为了常常出现在展示墙上不被换掉，一个个铆足了劲的坚持阅读打卡。

五、阅读分享与成果展示

每隔一段时间，每个班级都会开展一次阅读分享会。每当到了这个时候，班级里总是热闹异常。同学们在阅读分享会上分享自己最近的读书所得，有时是读到的好句子、有时是从中明白的道理与所得、有时是精彩的小片段……组内分享、组间分享、站在讲台上给大家演一演精彩部分等多种形式，精彩纷呈。

如果说阅读是一种输入，那么手抄报和思维导图就是孩子们的一种输出形式。那么复杂的人物关系，孩子们通过一张张思维导图就把人物关系和性格特点理得清清楚楚。在孩子们绘制的精美手抄报里，我们能看出孩子们从书中所学到与积累到的知识。

孩子们的生命里，充满了无限的可能，而今天我们所给予他们的，都将成为他们未来无限可能的一部分。愿我们半坡小学的孩子们在未来的日子里，能养成良好的阅读习惯，做一只幸福的小书虫，在书中开阔自己的眼界，拓展自己的视野，成就更精彩的人生。