共读《父母的觉醒》第二十七天：P229-241

一：理论摘要和感悟

1，【行为塑造非但不会将冲突看成是苦恼，还会将所有冲突都视为学习机会。因此，行为早就成了一个时刻延续的连贯的过程，而不是一个个彼此割裂的时段。塑造的关键在于“正面强化”，这个方法比惩罚有效。】

2，【什么是正面强化？比如，当孩子刷牙时，哪怕有31颗牙都没刷好，但只要有一颗牙刷好，我们也要关注那唯一的亮点。又如，孩子不肯好好学地理，我们不要责备他不肯踏踏实实地学习一个小时，而是要表扬他专注地学习了10分钟。如果孩子对某个小伙伴言语粗鲁，那么当他第一次有礼貌地讲话时，我们就要抓住机会给予肯定。这些行为就构成了正面强化。】

感悟：去关注孩子的优点，给予肯定。如果愿意去观察，孩子有很多优点，关注他们的每个小优点，其实就种了一颗种子，一颗良善的种子，假以时间，必然会开花结果。

3，【更大规则和灵活性规则是有所不同我认为重大规则包括：睡觉、做功课、用餐、起床时要尊重父母的权威；当父母说“不”的时候，孩子要予以尊重;孩子要有自尊、包括保暖和注意安全；孩子要对他人抱有尊重态度和礼貌的高语。】

4，【灵活性规则让孩子获得了重要的人生教益，它使得孩子有机会表达自己的意见。他们了解了“予与取”的关系，也学会了协商谈判的技能—成人世界里一项极其重要的技能。灵活性规则可以包括:穿什么衣眼、吃什么食物，追求什么业余爱好，读什么书，看什么电影，交什么朋友，以及如何打发闲暇时间等。通过对重大规则和灵活性规则的平衡掌握，孩子将学习如何遵守合理的限制，同时尊重对话的另一方。】

感悟：重大规则和灵活性规则要区别对待，重大规则必须尊重父母的权威，没有讨价还价的余地。灵活性规则可以有父母和孩子来商量决定。在这个过程，也间接培养孩子去学习谈判的技能。

5，【当孩子表现得异常乖戾时，我们很少意识到他们可能是在呐喊：请帮帮我！”

但实际上，他们是在说：“请制止我的行为，否则我就要伤及自己或他人了；我想知道自己怎样才能有所克制，因为我也不喜欢失控的感觉。我不愿因为伤害他人而内疚，也不想时刻感到惭愧。我是个好人。请帮我表达我的善意。我不想狂野叛逆。这样的感觉并不好受。”】

感悟：孩子表现异常或者表现叛逆，是在向我们求救，是由于情感需求没有得到满足。我们作为家长要去弄清楚孩子背后的情感问题。

6，【孩子不会欣然接受我们的每一个要求，也不应该这样做。话虽如此，但孩子需要明白自己行为的底线，以便清楚什么该做、什么不该做。我们应该发自肺腑、富有责任感地教导孩子。我们当然也有权受到尊重，但不是虚荣地索要尊重，而是真诚地赢得尊重。】

感悟：底线原则的重要性，就如在《正面管教》中作者提出的“和善而坚定”，“和善”是对孩子的态度，“坚定”是对原则也就是重大规则的坚定执行。

二：亲子互动

  儿子五岁了，一直想让孩子学着坚持刷牙，效果一直不好。后来仔细询问，孩子说不喜欢牙膏的味道，问他喜欢什么？喜欢草莓。于是买了草莓味的牙膏，坚持了一段时间，后来又不想刷牙了。后来他自己看动画片，说蚜虫怪在小朋友吃糖后不刷牙会把牙钻个大窟窿，在吃糖后主动要求刷牙。今天孩子刷牙，特意表扬了他做的好的地方，会左右三下上下三下，刷的也比平时要认真，时间长。

要多去看到孩子的亮点，并放大这个亮点。

三：感恩一词

感恩同行杜总的帮忙，主动告诉客户的需求以及我不了解的情况。