毕业科教师会发言稿

尊敬的哲书记、林校长、龙校长以及各位主任、各位同仁：

大家晚上好。本学年，我担任242班班主任及语文教学工作。接班已经有一个多月，加上第一次检测成绩，对班级情况有了比较清晰的认知。我们班女生多男生少，初步来看，尖子生较另外两个班略多，但后进生也比他们班多，其主要原因是懒散，也是我目前正在主抓的问题。但是值得庆幸的是，整体班风较好，无特别难管的学生，但学风不佳，学习习惯差的学生很多，尤其是男生。整体情况大致如此，下面简要汇报一下目前的工作状态及工作设想。

这是我来到某地的第五个年头，也是我担任初三班主任的第三年。论行事风格，大家可能比我这个当局者更看得清；论教学成绩，说来还是有些惭愧，因为一直秉承着一颗“教不了学生成才，就教学生成人”的心，对自己的教学成绩并不那么重视，反倒是对班主任工作更上心。教学上，其实农村学校要出成绩越来越难，特别是去年总分制度出台，对我们的农村学生越来越不友好，所以我也有时用这种理由来宽慰自己，但是今年，有幸认识了一中的市级优秀教师李银章老师，这位高中老师的理念让我意识到自己的浅薄，也让我感慨，应该让更多的学生有机会进入到高中校园，哪怕他成绩排在高中的尾巴尖上。

所以我让班上名次靠前和靠后的总计二十名同学每天根据自身实际将当天的情况写在“跟踪打卡”本上，并逐一评点。这么做的目的是，让靠前的同学带动班级学风，靠后的同学改变学习态度，从9月17日开始，除去节假日，目前已坚持20天左右，对于大部分同学来说，感觉还是看得到一些改变。

同时针对班上所有同学，要求他们每天进行自我规划，早自习期间做好计划，晚自习自我总结，养成自我监督的习惯。

另外实行“谁与争锋”制度，鼓励学生找准赶超对象，以“超越”为短期目标，向比自己优秀的同学学习。

当然，这些制度最终能不能有成效，我也处于观望之中。但我们也都知道，成绩不是一辈子的标签，即使出不了成绩，让学生养成今日事今日毕的好习惯，树立不甘人后的意识也算是大功一件。我也相信，长此以往，这样的班级整体风貌会有大的变化。

最后两句话：1、提高整体成绩的路，没有哪一条是容易走的。2、但我会全力配合我们班其他7位年轻有为的老师，争取让老师们教得顺心，让部分学生学有所成，让所有学生学有所获。