2021-03-06论威严感建立

今天本班一个任课老师联系到我,说你们班有多名学生在他的课堂迟到。他显然有些生气，认为这些同学是故意的，另一个班级为什么没有迟到这种现象，要求我对他们进行惩治。

        这是一名非常负责任的老师，经常在课后找学生去辅导，在自习课看班也经常找学生去进行个别辅导。应该说尽心尽责，凭良心说，我做不到他这样。在课堂上呢，他的声音一直比较的洪亮，在隔壁教室上课，也经常听到他大声呵斥学生的声音，感觉对学生也是很严厉的。但是本班这一门学科的成绩却不是很好，进而这一门学科的纪律又不是太好。

          前一段时间，他的课堂有两个同学因为讲话被他罚站的外面大概有一个星期。就是不能进教室，我让学生去道歉也不行，本校不允许学生站台站在教室外面，如果学生在你的课堂上发生意外，就变成教学事故了。这件事我感觉处理不妥当，长期不让学生进教室，学生心里会恨你，进而讨厌你的学科，教师表面上在维护自己的意志，以起到“杀鸡儆猴”的作用，但却有可能使一个学生讨厌你的学科，对待学生要半真半假，要采用多种方式，虽然他今天犯错误了，但如果教师采用一种幽默的方式，那么学生应该会进入良性循环。

        由此我发消息给他，我说你抓到一个典型我来处理。但是科任教师的课堂出现问题，应尽量由本人来处理，如果出现处理不了，那基本可以说，你的威严感没有了，换言之，学生对你无所畏惧，那你的课堂效率就可想而知了。这一点自己也深刻感知，工作这么多年来，有些班级镇不住，学生已经变成脱缰的野马，学生应该又怕又爱你，你这一门学科才能取得好的教学效果。

    那么，出现学生故意迟到或者故意讲话的情况下，教师应该怎么办呢？我认为应该停下来先整顿纪律，而不是你在教室一直讲。很可能教师一直在讲而学生他可能压根儿都听不进去，这是一种低效的讲解，有时候越努力，学生越累。二是教师思想要重视，更多的去反思自己的课堂有没有吸引力，学生有没有参与你的课堂，他们是不是开心，他们有没有收获？如果学生能从心里感到你的课堂有趣，应该也能扭转局面。

      当然如何提高课堂效率，我还在不断摸索中，由此可见，教师不学习多可怕，自己那点东西能用多少年，遇到一个问题你能有多少种解决问题的办法？我们都不应该做腐朽的孔乙己“我是老师，你应该尊重我，我上课你不能讲话，必须无条件听我讲”，这样的日子应该一去不复返了。