在培养孩子学习能力方面，大部分家长以为教孩子识字，背古诗，背三字经，又或者会100以内加减法等等这种立竿见影的东西，殊不知，这些并不是学习能力，而是机械地记忆罢了。
通过从事幼儿早教工作八年来，又经过了 六年的时间对儿子的亲身实践和研究，从而得知必须从三个方面着手，才能真正地培养孩子独立自主的学习能力。
首先是语言能力的学习，在孩子婴儿期，他的视力虽然还没发育好，但听觉已经发育完善，这个时候是语言学习的最佳时机，但很多家长却不知道这一点，反而觉得婴儿除了吃，睡，哭，什么也不懂，这真是大错特错了。那么我的儿子出生后，我是如何启动他的语言学习能力呢？
我依然清晰地记得，出院后回到家，每当我给他换尿不湿，擦洗身体，小脸，小手，小脚，还有喂奶，哄睡时，我都一直与他说话，进行大量的语言输入和刺激，就这样很快到了三个月，他便能模仿我的声调哄自己入睡，你看，婴儿的学习能力是不是很强？
接着是阅读能力的学习， 儿子满三个月了，他的视力发展差不多了，可以看清楚事物了，于是我便开始了对他进行阅读的培养。每天睡前读一本绘本，一本绘本也就三四页，三四局话，画面色彩鲜艳，故事情节简单生动有趣，我就扮演绘本故事中各个角色，读给给他听，一个星期更新一本，一直坚持到他读一年级后，自己学会了拼音，便自主地阅读了。
最后一个能力，便是运动能力的培养，运动能力又分为两个部分，一个是精细动作能力，一个是大运动能力。
精细动作能力，指的是大把抓，三只捏，二指捏，一指按，这一系列的手部的精细动作的发展好与坏，直接影响大脑的发育速度，俗话说得好，叫“心灵手巧”。幼儿的大脑发育过程，与手部精细动作运动密不可分的，在专业领域里被称之为：“手的思维”。因为孩子不能像成年人一样，可以静静地思考问题，孩子必须借助手的运动，去感受事物，探索未知，从而启动大脑去思考，去解决问题的能力。那么精细动作又如何训练呢？很简单，就是放手让孩子参加家务劳动就行了。我儿子从会走路就开始参与家务劳动了，从最开始收拾玩具，摆放鞋，挂放自己的毛巾，然后，摘菜，扫地，叠衣服等等，如今12岁了，烧洗煮卖一切家务都做得井井有条。
大运动能力，指的是攀爬跑跳，大运动不仅可增强孩子的免疫力，并且通过运动、动作是受大脑皮层支配的。各部位在大脑皮层都有相应的运动中枢，儿童加强运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃、更精确地支配、指导运动和动作的发展。因此，运动的发育与脑的发育在部位和时间上密切相关。
经常运动的孩子，会比较聪明，因为运动可以提升他的大脑皮层神经细胞活动的强度、灵活性、均衡性及大脑分析综合的能力。同时，经常适量的运动，能改善孩子神经过程的不均衡性，提高神经系统的调节功能。
运动时肢体动作的千变万化，也会促使大脑的各个部位快速地做出相应的机能反应，就好像在为大脑神经做各种各样的“健脑体操”。爱运动的孩子思维更活跃，更具创造力。
儿子没读过幼儿园，也没读过学前班，直接进入小学的，很快就适应了学校环境，如今五年级了，他都是自己打理学习上事务了，无需我去监督。
由此可见，只要将孩子的语言能力，阅读能力，运动能力培养好，他就具备了学习能力了，为他日后入学打下坚实的基础。