【励志语分享】所有的不凡，一定伴随着数不尽的跌倒；所有的辉煌，一定伴随着数不清的挫折。没有一件事情可以让你一步登天，更没有一件事情可以将你彻底打垮。不停走，别放弃，总有一天会走到柳暗花明。
新的教学要求之一 ：每篇课文的教学都应是与核心素养相关联的综合性训练活动
教学尽量出现零碎的课堂提问。
新的教学要求之二：关注学生终身受用的学习方法与思维方法的训练。
比如：按照一定的标准，分类整理语言材料，运用多种方法整理和呈现信息，学习和搜集选择信息的基本方法。
新的教学要求之三：以“学习任务”为抓手，改变交法与学法
我们尽可能适应新课标要求。在教学中安排学生的学习任务，从而 即改变教师自己的教学习惯，又使学生在新的要求中得到新的思维训练和技能训练。
新的教学要求之四：在真实的“实践活动”中训练学生的读写听说的技能。
新的教学要求之五：在教学中训练学生高层次的阅读能力。
新的教学要求之六：高质量的系统的完整大作文的写作训练
新的教学要求之七：指导学生结合社会与生活实践进行多种类型文章写作
新的教学要求之八：在克服难点中提高教师的专业水平和教学能力。
设置学生的学习“任务”与组织学生的“”实践活动 是语文教师提高教学能力的重点。
这两个方面的教学要求，需要我们痛感成就的教学方式。
设计“学习任务”，关注学生的“实践活动”尽可能的减少几乎没有训练作用的课堂碎问，是语文教师目前提升教学能力、向新课标要求走进的重点。
例如：《孤独之旅》
实践活动一：文意把握
根据故事内容阐释标题“孤独之旅”的含义 ，批注（概括能力，提炼能力训练）
实践活动二：细节欣赏
探究故事中表现人物心理活动的直接或间接的描写方法（这是课后阅读提示点示的一个内容 ）难点。
五种：直抒胸臆，“我要回去，不想放鸭”
暴风雨之后，杜小康看到天上月亮产生的心里，心情好起来。景物描写。叫高层能力的训练。
实践活动三：片段精读
欣赏文中暴风雨描写段的表达之美
训练力度增强。
又如《陋室铭》
如何设置学习任务和学生的实践活动呢 ？所有板块式教学思路才能解决问题。
综合训练课
任务一 朗读，字词识记训练
在背景介绍的基础上，组织这个实践活动。
任务二 微写训练请每位同学对陋室铭的内容进行描述（不是翻译）如果时间不够，老师写一半，学生写一半。且老师写的起一个示范作用。
任务三 朗读，深情背诵课文。
任务四 批注，表达艺术品析
还要注意教师语言质量的提高。
对话要有高度深度。老师要站在学生的高度之上。补充式的，点拨式的表达。
课堂对话是最难练的高层能力。背后是学问背景和教学能力。
每一个细节都关涉到我们的专业水平和教学能力。在新课标的背景下，我们最要紧的就是尽快把教学方法转移到安排学生学习任务和使学生有实践活动的课堂两个大的方面来。
所以，我们目前的重点：扣住核心素养 利用课文资源设计富有美感的任务 指导所有学生都参与课中实践活动 克制课堂教学中的一切零碎的提问。