最美十月，硕果累累――所有的付出都终将美好！

时间流逝了，匆匆的流逝了，走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，抹去我的岁月,却只留下一条伤痕?――题记

一年级孩子的作品

五年级孩子的作品

十月，一个美丽的名词。五谷丰登、硕果累累，是多么美的意境！回首十月所走过的路，我不禁有点暗暗自喜，因为十月对我来说是一个收获满满的日子，在教研课上，得到老教师和领导的认可，10月份的青椒计划优秀学员的榜单上也有我的名字，这对我来说就是最大的收获，有这样的收获，其中的辛酸与努力也只有我自己能够体会得到。10月31日，当看到优秀学员榜单上有我的名字的时候，我是真的激动得有点颤抖了，因为那一刻，我知道我所有的付出都是值得的。虽然从九月份开学至今我都是处于忙碌状态 ，每天都是拖着疲惫的身体入睡，但是不管再怎么忙，我都坚持每周三抽出时间进群听课，虽然有时赶不上直播，我也都会在课后回看，因为我知道能够代表藤县成为今年的青椒学员之一，是我的幸运，我得紧紧抓住每这一次学习的机会。

图片发自App认真的样子最美

五年级的孩子在认真画画

五年级的孩子在画画

在这丰收的十月，我听了四节课，第一课是10月10日，边玉芳教授的《6-15岁儿童心理特点与适宜教育》，第二课是吴国珍教授的《乡村教师的自我认识和生命关怀》，第三课是吴洪健老师的《积极心理与美好教师生活》，第四课是朱旭东教授的《乡村学校的教室文化》这四节课，在实际教学上都给了我很大的启发，真的让我受益匪浅。在十月的最后一天，我提前半个小时进群候课，在课上朱教授让我知道了我们平常的启发式学习、探究式学习、合作学习、个性化学习、项目学习，问题解决学习等等学习文化到底需要什么样的教室文化。学校教室空间是一种文化，被称为教室文化，那么乡村学校到底需要构建怎样的教室文化呢？是我们现在普通的"九个一"的教室文化，还是其他的呢？在课上朱教授强调了，我们可以从学生的发展去理解教室文化，可以有效利用自己所在学校，以及所在的地区的某一个特色来建构我们的教室文化。

五年级孩子在傍晚下课后画板报

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师生共同合作

教室文化是班级精神文化的体现，是班级制度文化（如：班规、班委构成等）的体现，同时也是班级物质文化成长的地方，通过教室文化的构建可以反映教室里学生与学生，学生与老师之间的关系。所以我们可以通过构建教室文化来告诉孩子们怎样构建朋友关系以及怎样讲究卫生。朱教授还强调乡村学校的教室里应该充满家具、农具、手工工具、家庭厨具、玩具等等，让学生自己动手操作，直接体验，以此来促进他们的发展，同时乡村学校教室里更应该是一个植物园（有树木、花草、植物……），甚至是一个小小的科学实验室，乡村学校是完全可以建构出一个美丽的乡村文化的。那么，一个好的教室文化对于培养创新型人才会起到重要的影响。

孩子们都很积极参与

为班级付出努力

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听了朱教授的这一节课，我才恍然大悟，原来，一个普通的教室文化竟有如此大的作用，以前一直都任务花时间来布置教室是多余的，费时又费力，但是听了朱教授今天的课，我才发现我当初的这种想法是错误的，一个好的教室文化构建对一个学生乃至一个学校的发展都是有很大影响的。所以在听了朱教授的课之后，（加上本次的打卡要求）我第一个想到的就是布置班级的教室文化，（因为段考临近，我就想着想让学生画一些画和板报来试一下效果如何）但是我的这种兴致没有保留超过一分钟，因为我知道，要求学生在那么短的时间内完成一幅画或者是其他的设计，是不可能的，但是我心里想死马当活马医吧，能做多少是多少，总比没有好，所以在星期四的早上我发给五年级几个同学每人一张白纸，叫她们在上面画画，她们都异口同声地说不会画，我就说：“大家就画心中所想的，你想到什么就画什么。画成什么样都没关系的”虽然她们都还能不情愿画，但是还是勉强接受这一个任务了。因为临近段考了，课程也紧，我没有给课堂时间她们画，而是叫他们中午或者傍晚放学后再画。在画的过程中，她们也有不少的抱怨，都说不知道画什么，不知道怎么画， 还问我能不能网上打印一些模板给她们照着画，因为时间问题，我就跟他们说不要去模仿，因为模仿会需要多一点时间，还是叫她们想到什么就画什么，最后她们也不再说什么了，在这期间，我也给了一年级的五个女孩子画（我担任一年级数学老师）想着让她们也试着画一画。星期四下午放晚学之后，五年级的几个学生来到学校把教室后面的黑板也画上了画，星期五早上的时候，还有几个学生跑过来问我：“老师那个，黑板上，我可不可以再加一点东西，我觉得太空、太单调了，”“老师我也想画一点”……说着她们一帮同学都互相说自己的看法，觉得应该在哪个地方加点什么东西，学生说真的，不管是对我们班（五年级）还是一年级画画的这几个同学我都没有抱太大的希望，但是他们的作品却大大地出乎我的意料之外。星期五下午最后一节课，我去到教室，看到教师后面黑板上的画和他们交上来的画的时候，我真的是惊呆了，要不是亲眼所见，我打死也不敢相信那些画就是她们亲手画的，我虽然我表面上只是说了一句“嗯，挺不错的，还过得去”其实我心里已经有了有满满的欣慰感和满足感了，我觉得她们实在是太棒了、太了不起了，这让我高兴得有点不知所措，我从来没有想过会是这样的结果，这让我明白了：我们做老师的，不能下意识地觉得自己的学生不行，每个学生的潜力都是无限的，我们要给她们一个充分展示的舞台，只要舞台足够大，她们便会去创造出你意想不到的奇迹。

我们的书法展

我们的小画展

我们的光荣榜

我们的板报

今天，我们全班齐心协力把事先画好的画、书法还有优秀作文一起贴到教室的墙壁上，由于时间的关系，我们只能这样匆匆忙忙地布置一下我们的教室文化，虽然今天我们的这一个教室布置并不能与其他学校的教室相媲美，在别的老师或者是学生看来是不足一提的，但是在我和我们班的孩子看来却是最美的，因为这是凝聚了我们短时期内共同的努力，我们为之感到骄傲。虽然今天的布置看起来很简单，但是我们把不可能做到了可能，这就是进步，作为老师的我会在今后不断地去完善，会给学生创造更美好的学习环境，让我的教室是不再是四面“白墙”，而是贴满了学生创造的作品，贴满学生自己独特的文化，让教室里的每一面墙都会“说话”，让学生学在其中、乐在其中！

最后的成果

爱的约定

德育角

最后，感谢老师们的精彩分享，感谢每一位助教老师的辛勤付出，更感谢青椒这一个大舞台，让我从中学到了很多东西，让我不再是孤单影只，让我有了奋斗的目标。相信我们所有的付出都终将美好，未来的路上，我们大家共同成长、共同进步！

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