2022-04-10光印随思18读苏霍姆林斯基教育案例：一个顽童的转变

20220410光印随思18读苏霍姆林斯基教育案例：一个顽童的转变

读苏霍姆林斯基教育案例：一个顽童的转变

每次读苏霍姆林斯基的教育案例，都会为被教育孩子存在的诸多问题而感到棘手。然而更让人钦佩的是苏氏面临这么棘手的教育问题，能开展非常有针对性的持久的教育行动，最终引导孩子健康的成长。

案例中的柯利亚就是典型的问题学生，生活在问题家庭（没有父母的照顾），故意捣乱等。一直以来，柯利亚一直生活在负面的评价当中，干坏事成为了他的一种习惯。他在学校做的一些事情，如捉弄他人，弄坏树苗，破坏同学的教科书、郊游活动中故意跳下峭壁等等，真是对集体纪律很大的破坏。我想，如果柯利亚就生活在我们现在的学校，他可能会以破坏校纪校规为由受到各种处分，直至被劝退或开除。

就是这样一个顽固的问题学生，苏氏却用极大的耐心和极高的教育智慧，帮着柯利亚慢慢转变。

苏氏所用的秘诀，就在于在柯利亚的内心激发起向上和向善的意愿。让他在集体的劳动中，得到肯定和表扬，激发他内心的自我肯定和自尊心。内在的自我肯定和自尊心是儿童自我成长的基础和核心。引导柯利亚做好事，参与集体的劳动，给予适时的肯定和表扬，柯利亚真的慢慢在转变。

同时，对柯利亚的转变持续了十年，从少年到青年，学校把他培养成了一个有高度觉悟的人，一个诚实而忠厚的人。这一份持久的教育，真是让人佩服。我们要充分地认识到，教育，特别是道德教育是一个持续的漫长的过程，肯定存在反复性。我们在实际的教育中，总是过于急功近利了。