【最美周小】读《给教师的建议》有感

        晚上吃过晚饭，洗漱完毕，坐在窗前，拿起书，阅读一小时。好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。

      平心静气地，了无烦扰地读了两条建议。一条涉及到因材施教，作者主要以课堂上的分层次练习、个性化家庭作业的布置，以及课堂上分组学习的例子，向我们展示了通过学生“量体裁衣”式的学习，获得成长的收获与精神的愉悦。个性化的指导、学习，让每一名学生体验到学习的乐趣，实现真正的成长进步，并有尊严地学习。学习信心自然也就不必说了，调皮与捣乱也与他们无关了。同时，教师们也享受到了教育的快乐。这理应是教育的真谛和秘诀的体现。

        另一条建议，是谈论教师时间的，即普遍反映的教师业余时间少的问题。对此，作者把焦点聚集到了专业阅读和教师自身提升上，这也是教师通向幸福的源泉。正如文中那位公开课教师所言，（这节课）我准备了一辈子，事实上我的每一课都准备了一节课，针对这一节课，就教研组的准备来说，准备的时间是十五分钟。精彩（课堂）、自信的背后，是老师用生命在教育，用一生来上课，这样怎能不成功呢，怎能不享受（教育）呢？

        读罢，顿觉神清气爽，苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好像与教师面对面地交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。教育的真谛，用生命去践行，不断感悟，也就带来了无限的愉悦和美好。