0716-2019快与慢

读经日期：2019年07月16日

农历：六月十四

星期：二

天气：晴

炜圣：7周岁两个月

炜圣妈诵读：《道德经》2遍，累积第66遍。

今天晚上炜圣爸爸带着我和国升、春敏、子强一起到体育场锻炼身体，炜圣由于要写字，就没办法参与了。

本来我很想偷懒，再加上腰有点不适，就在那里坐着。炜圣爸就过来鼓励我，让我要多去锻炼锻炼身体，想想也是，难得他愿意陪着我们过来，不能辜负了他的一片心意。于是，我也跟着去走几圈。

刚开始我是一边走，一边写日记，走的有点慢，但还是坚持走了三四圈，可是都没怎么流汗。走完后，我又躺下了，没一会儿，炜圣爸又来叫，这次他买个两个球，两个玩具，带着孩子们一起玩。我陪着踢了一小会球，由于人太多，实在不适合踢球。炜圣爸为了鼓励他们坚持锻炼，跟他们定好走一圈10元的奖励。虽然知道这样做不好，但毕竟也只是偶尔有机会一起，也就没拦着，而且他们都比较大了，会知道分寸。通过这样的方式，也可以让他们知道赚钱的不易，是需要付出代价才能有所得的。

为了鼓励他们继续多走几圈，我也参与了其中。在走的过程中，我看到了几个人跟着一个放音乐的老师在快走，我也跟着一起走了起来。刚开始觉得还行，基本上跟得上他们的步伐，只是没一会就开始跟不上节奏，很快就被落下了。这时，我需要小跑几步，再继续跟上。只是没一小会儿，又被落下，又得继续小跑几步。就这样跟了一两圈，我能明显的感觉到自己的气血在奔腾，貌似有股气不断的往上串，瞬间觉得身体发热，呼吸急促，似乎是刚刚跑完步之后的感觉，可是我并没有跑，我想，这就是快走的效果吧。以前听说过快走，但真没这样体验过，这次也算是意外的收获。

通过这次的体验，我脑海里就冒出一个念头——快与慢。什么是快？什么是慢？

我想到了育心的137累积法，每天无为而为地坚持读经半小时，虽然只是半小时，但两三年之后，我们就能够把所有的经典正音七遍，具体都有哪些经典呢？有《易经》、《黄帝内经》《诗经》《金刚经》《道德经》《孝经》《兵经》、《大学》《论语》《中庸》《老子》《孟子》《荀子》《韩非子》《庄子》、《尚书》《春秋》《难经》《神农本草经》《伤寒论》《资治通鉴》《史记》《礼记》《国语》、《三字经》《弟子规》《百家姓与德育启蒙》《千字文与朱子治家格言》《增广贤文》《笠翁对韵》《文学启蒙》《幼学琼林》《成语接龙》《诗词启蒙》《神童诗》《唐诗三百首》《中国古典长诗精选》《宋词三百首》，赖老师把这些经典归类为：一根六经八典九要十四蒙，图片如下：

图片发自App

虽然每天只是半小时，可是累积起来却能读到这么多智慧的经典。相比之下，有些机构，要求孩子每天读经十个小时，而且只读一本经典，虽然看似读的快，背的快，可是，大量读经最终的结果就是失败，因为孩子读怕了，坚持不了多久，他就坚持不下去了。那么，最终到底谁快，谁慢呢？

今天亲自参与了快走，虽然它的名字叫快走，可相比跑步，它是慢的。可是为什么说它快呢？就拿我来说吧，如果是跑步，我最多只能绕三圈，而且只能是慢跑。这里有个词，慢跑，为什么是慢呢？相对于快走，它的速度是要快一些的。但相对于跑步来说，慢跑是最慢的一种跑步方式。如果是快走，我可以绕五六圈，相比一下，似乎快走会更快。快与慢，孰快？孰慢？就看你怎么去看，怎么去对比，拿什么为参照物来对比。当然，还有最重要的一种就是结果判断法。

其实，刚开始只有四五人参与快走的行列，可是后来，不断有人加入，后来队伍变得很越来越庞大，可是最后，又有部分人因为跟不上自行退出。不管是人少的时候还是人多的时候，不管是大家跟得上步伐还是跟不上步伐，组织者从没因为这些因素而改变自己的速度，依然坚持走下去。我想到了贺老师，不管是刚开始只有她和果果两个人在坚持，还是现在已经有一大群人追随其后，贺老师总是不断地精进自我，不断地前进，但有一点，贺老师不会只管自己前进，而是会拉着我们这么一大群家人一起前进，一起进步。

快与慢，一个人走得快，一群人走得远，孰快？孰慢？