挑战书

  周四就让上报挑战的班级，出挑战书，我提早把这个事情交给了学生，想让他们去策划，激发学生斗志，没成想他们没有一鼓作气，反而有点“再而衰，三而竭”的意思，几天下来，挑战书也未成型，我都开始怀疑这个活动对他们会不会起到作用了。

  学校运用“挑战书”的积极作用激励、帮助学生更好的发展，找准赶超目标，向兄弟班级发出挑战，使全班同学心往一处想，劲往一处使，从而激励学生更好的发展。

  我想都没想：“挑战八班，各小科，我们兄弟班级，同样的老师，相同的时间，名次相差甚远，所以我们挑战八班各副科”

  其实，打心眼里我是想挑战八班英语的，因为八班第三名，而我们十几名，同一个老师，给学生一些压力，但是可能也会给老师很大压力，想想还是算了，况且无胜算的情况下会挫伤孩子的自信心。

  晚自习第一节，仨学生拿着准备写挑战书的红色卡纸来找我，在内容和形式上想让我指导一下，我大致说完就去六班上课了，走时还没忘交代他们不要迟到。

  下课回到办公室他们仨还在，不同的是挑战书已呈现，我既开心又难过，开心的是任务完成了，难过的是我太心疼他们浪费掉的这节生物课啦。一切都是为学习服务，一切为了学习，不可喧宾夺主啊，这张挑战书牺牲三位同学的一节课，希望能对全班同学起到激励作用才好。