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                听朱旭东教授题为《乡村学校的教室文化》讲座心得

    记得有一周，县上督学领导在听完我的课后转教室时发现我们班的班级文化布置过于陈旧，因为他发现后面的小组评价表仍然使用的是去年毕业班孩子的名字。他一语点醒我这个梦中人，随后学校便下发通知，让我们必须尽快对教室的布置进行更新或者重新布置。

    回想起班级文化布置，每次我都会挖空心思的进行设计，因为我觉得教室的布置是一个教师审美的体现，（尽管我审美水平太差）更是一个班级阳光和谐，自由向上的一种展现。正如朱教授在讲座中提到的教室的每面墙都能说话，每个角落都能育人一样。所以尽管我的布置教室的水平特别拙劣，但我还是力争在以主题教育的板块上做到用文化的力量感染和教育孩子。

    以下就是我在以主题教育为板块的主题教室文化布置：

    （图一）“尽最大的努力，做最好的自己”，其实是我与孩子们进行讨论，进行民主沟通之后，将班级的行为规范用爱的公约的方式进行展示。学生在潜移默化中就会理解到只要他们尽力做好每一件小时，其实就是对我们这个团结友爱的班集体贡献出的最大的力量和爱心。这是一种爱的约定更是一种爱的约定。

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    （图二）“中国梦  我的梦”，是以梦想为主题的教育。孩子的梦想可以是高瞻远瞩的远大理想，也可以是近在咫尺的成绩梦想。总之，只要他努力的向着正能量的方向去做，他的任何做法都是在为实现自己的梦想，实现中国梦做努力。

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    （图三）“读书让理想展翅，学习让生命飞扬”是一个安全教育主题。上面的标语是为了激发孩子的拼搏意识，但下面的安全内容也是必须的根基，我反复在跟孩子讲，如果下面的地基出了问题，那上面的一切便是空谈，所以鲜明的反衬对比更能加深孩子的安全意识。

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    （图四）“书画呈经典，笔墨传文明”是一个作品展示专栏，想通过这样的平台激发孩子们勇于展现自我，勇于追求进步的兴趣。所以只要他们的作品被班委会选上，都可以进行刊登。

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    （图五）“读万卷书，行万里路”是阅读专栏。在担当者行动的蔚蓝图书角上我设置了这样的主题，因为我觉得读万卷书可以让孩子独树一帜，打造属于自己的品牌，行万里路可以让孩子独辟蹊径，寻找最美的诗和远方。

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    （图六、七）是布置孩子利用假期或者周末完成的创意手工，将作品评比，把优秀美丽的作品放在教师中其实也是一种文化熏陶。

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    （图八）是我校老师带领孩子们参观墙壁文化，并为孩子们讲解楼道里文化育人的目的和设计意图。

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    班级的环境文化可以带给孩子自信和阳光，更能让孩子们在教室中寻找到那个最优秀的自己，那我们何乐而不为呢？