临窗小记55：典型性班主任成长之路

最近在学习如何成为典型性班主任，在连续被其他老师“投诉”之后，我意识到再不严厉我们班的纪律就没救了。

这两天在班上做本来应该开学就做好的事情，讲规矩。

昨天中午，先是吃饭时碰到音乐老师，说我们班纪律是一年段最不好的，后来音乐老师走了，又碰到教务主任，她非常善意地提醒我要多向办公室老师学习，加强班级纪律管理，没等我缓过神，段长又把早上值日巡逻时候拍到的几个孩子爬双杠的照片给我看。一连串的打击险些把我气哭了，在主席台下面站了很久，带着满腔的怒火，进了教室，当着午托带班老师的面，狠狠地骂了一通。出来时又觉得心里难过，还是忍不住在没有人的操场上默默哭了几分钟。班级管理真的太考验人了，我真的不希望我们成为全段最差的班。

昨天下午，用一节课的时间，把从早读开始到放学的纪律全部讲过，要求每个孩子必须人坐正背挺直仔细听，全程靠吼输出，并且警告他们今天讲过的每一条从明天开始都要执行，有相应的惩罚措施。第二节课，象征性地讲了一些内容，重点还是在抓纪律。尽管还没有孩子受到惩罚，但两节课下来，他们已经见识到了我凶巴巴的样子。抓完纪律，还去了一趟未来的单位送材料。和同事坐上滴滴，整个人晕乎乎，累得眼睛都快睁不开了。

规矩从今天早上就开始执行。很不幸的是，一个性格有些内向的女孩子迟到了，我预想到了她会哭，但还是狠下心让她站在了教室门旁，果然她开始小声地抽泣，孩子们都望着她，但我的脸上不能流露出丝毫的不忍，否则昨天刚讲过的规矩就要前功尽弃。回忆自己小学的时候，上学迟到就觉得天要塌下来，生怕被老师罚站，可是现在想想，假如不惩罚，班上迟到的现象究竟该怎么处理呢？还有一个男孩子，在门口哭了半天不敢进来，最后他妈妈向我道歉，让他保证下次绝不再犯，这才把他送进了教室。第一次对学生这么严厉，一方面很不忍心，另一方面又觉得要起到效果必须如此。课间，特意把女孩子叫来，安慰她，询问她迟到的原因，让她明白惩罚并不丢脸，只是要记住，下次必须在规定的时间到教室。

接下来的事情更棘手，上到第二节课，有学生举手和我报告，一个很皮的男孩子带了宠物小乌龟。之前有学生带了小仓鼠，被我没收了。这次我是绝不能当着全班的面还给他的，否则规矩又要立不住。我当机立断，从他手里抢过了小乌龟，他立马嚎啕大哭，顿时课堂被迫中止。我的脑子在飞速地转，我既不能去哄他劝他，也不能还他东西，课当然要继续上下去，只是要尽快处理好这个问题。我想起实习时，李老师也曾当着调皮学生的面打电话给他的家长，数学老师也教我，如果有学生影响课堂，实在无法可想就请家长来。

下定决心后，我便任由他坐在地上大哭，直接打电话给他的家长。他的家长很快来到学校，严肃沟通之后，我偷偷把小乌龟夹在书里，把他们叫到办公室，让家长带回去。男孩子虽然调皮，也意识到了自己的错误，只是舍不得小乌龟，现在见能够给他一次机会了，便不再哭闹，进了教室。头疼了两个多星期的一个孩子，在我说一不二的态度下，奇迹般地开始听话了，虽然表现还是一般，毕竟能做到部分要求，算是个很大的进步吧。

第三节课，课前，有孩子无视我的规矩，跑去玩灭火器，又有孩子上课一直吃东西、喝水，本着绝不能宽容的原则，当着全班的面，杀鸡骇猴，打了两下手板。

一个上午的雷厉风行，很快起了作用。午托讲古诗《静夜思》，先跟读正音，再齐读，边解释边读，接着师生配合读，男女生读，最后一二和三四两组接龙背诵。每一个要求都清清楚楚，孩子们也很配合，纪律出奇地好。其实不是做不到，只是我太不严厉了，完全不知道该如何强调纪律。看着他们整齐的坐姿，听着他们响亮的声音，感觉这两天的辛苦和难过总算是有了一点回报。

最后一节课，给他们换星星，一颗星星奖励三根小麻花，没有拿到的孩子再接再厉，拿到的孩子欢天喜地。有奖有罚，才有规矩。

下午放学，依然有孩子记不清自己排在队伍的哪里，但大多数孩子还是可以记住自己跟谁拉手，让人欣慰。把他们送出去后，又面对着新的问题，问题孩子的家长还在办公室里等着我。无论将来怎样，我想，从今天起会是一个好的开始。