随着暑假的结束，我们即将面临新学期的教学工作！
对于我们一线教师来说，新学期无疑又是新的开端，新的挑战！
孩子们经历了一个假期，学习习惯有了新的分水岭，面对教育的改革，教师也在不断地尝试，然而，2022年版新课标的出台，无疑让我们所有老师又一次陷入了盲区，究竟该如何通过英语课堂，进行有效教学？
这个假期，阅读了2022年版英语新课程标准以及程晓堂教授编写的《义务教育英语课程标准（2022年版》解析，让我又一次反思了自己教学的不足！我又一次深刻认识到了，英语课堂改革的必要性！
（前三章阅读有感）
一、新课标倡导的理念
1.以核心素养统领课程目标、课程内容、教学方式、考试评价、教材建设、教师培训等。
2.建立义务教育英语课程分级体系，明确各级别学习内容与要求。
3.以3大主题（人与自我、人与社会和人与自然）为内容，以语篇为依托，以单元形式组织课堂教学。
4.倡导在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，以英语学习活动观指导教学设计与实施。
5.将评价贯穿英语教与学的全过程，充分发挥评价的促学功能！
6.现代技术与学科融合，满足教与学。
二、我们应该摒弃哪些认知？
1.为了完成教学任务而教
英语是一门语言，具有人文性和工具性。因此在教学的过程中，我们不能为了教而教！
大多数英语老师认为，我们给孩子们教授新知，只是领导他们读会就可以。于是，我们开始教单词，教句子，一遍又一遍的读，记，背！
我们认为每堂课的教学任务就是几个单词，几个句子，一篇阅读，因此，他们会读了，便可以了！
2.为了完成考试任务而教
常规的做法，教内容，背课文，做习题。可以说是我们教学的三件套。
我们认为在学习知识之后，通过习题来检测他们对知识点的巩固，于是，便少量做题！
临近期末，为了获得高分，我们也会一套又一套的刷题。专项训练，套题训练！其实，也很正常，因为最终考试也会这样进行！
然而，再仔细观察，我们已经进入了恶性循环！他人刷2套，我要组织孩子刷3套，4套。
于是，最终的结果可想而知！
三、我们应该如何破旧立新
1.改理念
理念是行动的基础。从思想上要有新的认识！
我们只有在思想上认识到改革的必要性我们才能够采取正确的行动！
2.改教法
我们常说“教无定法，贵在得法”但我们也不能因为“教无定法”而否认“教学有法”！
因此，教学是有法可依的！
我们必须紧跟改革的步伐，在实际教学中选择与教学理念相符的教学方法！
3.要行动
我们进入了21世纪，是与世界接轨的时代，我们现在培养的孩子，要面对10年后的社会，因此，我们老师必须要立刻行动起来，用新的理论知识，冲是我们的大脑，在学习中感知，在感知中思考，在思考中尝试，在尝试中改变！
我们必须要通过不断地学习，思考来破旧立新，尝试总结出适合当地孩子的最佳教育方式！
培养出德智体美劳全面发展的人！