陶行知教育名篇Five|教育者之机会与责任

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阅读书目:《陶行知教育名篇》

阅读章节:  教育者之机会与责任

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教育是无名无利且没有尊荣的事，教育者承担着教书育人的重任，同时也面临着教育的机会，教育者需要充分利用好机会，并把握以下几种机会。

一、有可教之人。正因为社会上有许多可教之人，所以教育者才能实行他的教育，可教之人，不也正需要教育吗？

二、可教者而未能完全教。也就是说，那时全中国还有很多人没有接受到教育，教育仍需普及。

三、可教者而未能平均教。有三桩不平均之处，女子教育、乡村教育和老人教育。在中国女子教育不受重视，女子缺乏独立生活的权利，但是普及女子教育，则可以把坏的男子变好，也可以促进家庭教育，所以，女子教育需要普及。乡村教育的不平均主要表现在城乡学校的相差太大，乡村的孩子们更需要教育。小孩子可以受到教育，那么老人也应该有受教育的机会，老幼平等教育，统筹兼顾，才能使人人皆可有学习的机会。

四、已受教而未能教好。虽然小孩子接受了教育，但是却没有教好，学生只学到了课本上的知识，而缺乏实践，好教育必定给学生以能力，去做环境的主人。好的教育者在教知识的同时，也会塑造人的品格，对学生进行德育。好教育应该培养学生一种技能，使他可以贡献社会。学校也应当使学生在休息的时候有正当的愉快。

这些都是我们教育者的机会，面对机会，我想我会牢牢地抓住它，不辜负机会与责任。

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