“生死时速24小时”:我是怎样用1天时间备一堂公开课?

暴风雨来时,你不知道自己是怎样活过来的,但非常肯定的是,穿过暴风雨后,你早已不是原来的那个你。——羊丽

5月13号周三晚打完网球回到家,学校数学科组长发来一条信息:“羊老师,姚铁龙老师说,周五第三节去听你的课,她还没有听过你的课,辛苦提前准备一下。”

说实话,第一眼看到这条信息的时候,心里咯噔一下,又上公开课???去年不是上过2次了吗?这才开学复课第一周啊?!(回忆起去年下半年的那两次区公开课比赛,过程真是浴火重生,抽丝剥茧)。倒吸一口冷气。

划重点——这次听课的评委是全国数学名师姚铁龙老师!

关键点——只有一天时间准备,这下要求可不是一般高了。

突如其来的鸭梨,让我好好消化一下。

姚老师


过了一会,组长又打来电话:“羊老师,后天听课你要安排学生多搬几个凳子放教室后面,除了姚老师,还有刘校长和小姚校长以及数学组的几个老师都来”。

本来就慌乱的心,这下跳的更乱了节奏,重点又加了两位校长,压力和焦虑像山一样压倒而来。

调整了一下思绪,平复了一下慌乱的情绪,立马拿出电脑开始整理相关素材。

直面任务和焦虑最好的办法就是:立即行动!

转变心态:难得历练进步的好机会。闻战而喜!

算了一下,除去睡觉,倒计时24小时。


倒计时24小时:整体框架

因是线下复课第一周,学校规定不能上新课,所以主题只能敲定复习为主。新课上公开课是司空见惯的,但如何上好一堂复习主题的公开课却是少之又少。时间有限,我便迅速选定了复习第一单元。

选定好单元,便立即构思上课复习课的环节和习题。因自己之前的风格一直青睐于模块化,所以毫不犹豫的将本次复习课分为四个环节:知识梳理——游戏PK——生活应用——反思总结。

一、知识梳理——思维导图:

(1)思维导图来梳理和系统化整理。第二天布置家庭作业让学生回家完成,公开课那天就可以直接用上,课上选取优秀作品,让学生自己讲解,并让其他同学进行评价和补充。

(2)微课视频——鱼骨图。3分钟以内的微课,讲第一单元的所有重要知识以链接式的串联起来。

二、眼疾手快——游戏PK:

(1)“消消看”、“饼干运动会”采用希沃软件触屏游戏竞赛模式。游戏化教学一直是姚老师研究的重点课题,寓知识于游戏是教育的高级境界。用希沃游戏软件互动教学效果不错,音效、设置、情境、比赛环节都很不错,极大的调动学生的积极性,加强教学效果。

(2)“数学变脸”之勇敢揭秘。将复习题“变脸”成新题!合理改动原题的某个名称或数字,变成一道新题,进而再次答题

三、生活实践——废物利用:

将生活中的实际问题,用刚学的数学知识解决。知识融入生活是学习的最高境界。

我设计的情景是:羊老师家里大扫除,有很多圆柱体的包装盒,扔掉太可惜,就废物再利用来用彩纸进行包装一下,摇身一变成精美的花瓶。需要多大的包装纸、需要装多少立方厘米的沙固定?如果装三分之一的沙又是求的什么呢?


(1)圆柱表面积

(2)圆柱体积

(3)圆锥体积

数学结合科学——“steam课程”,知识融会贯通。

四、反思总结:

举几个学生常见的错误,将练习题几道融合成一题,开放思维进行作答。

这节课你有什么收获?学到了什么?


大概设计完这几个环节也到了深夜的12点,框架有了,也就不那么焦虑了,明天继续完善即可。接下来,睡觉!


倒计时20小时:所有准备工作

5月14日周四,今天有两节数学课,替别人代课一节,剩下的时间仅仅3小时,这3小时要准备:

公开课的板书材料、练习题工作纸、翻页笔、彩纸、废弃的圆柱体盒子、详细教案(详案)、简略教案(简案)、和同年级老师讨论PPT内容….

时间就是效率,陀螺一般快速转起来。


将所有要完成的事项写下来,完成一项划掉一项,赶在下班前基本上全部完成,只剩详案的完善了。详案是个难啃的大头,一个小时下来也难以尽善尽美,这里面需要罗列的内容太多。


倒计时6小时:课件、详案

学校四点多下班,我将PPT完善、教学计划详案完善以后就到了7点。本学期第一次加班,从学校出来,开车行驶在深南大道上看到了最后一抹晚霞,美得不可方物。


回到家,简单吃了点以后便迅速洗头洗澡,一切生活琐事完成之后就到8点半了。✕


倒计时4小时:反复练习

晚8:30,最重要的一关:反复练习各环节的关键导语和串词,不断修改各个环节的语言精简性和问题的精准性,尽量保证不啰嗦、不繁琐、不废话。


熟悉各个环节的内容和连接是考验一个老师最基本的功力,最大的考验是要充分预设每个问题会出现的情况,把控得当并完美处理的教育机智。


一直对着PPT一遍又一遍的过词、熟悉,抬头一看已经到了12点半,夜已深,不管如何都要睡觉了,保证睡眠才是工作高效的前提。


倒计时2小时:意念试教

“意念试教”——第二天早上5点,半睡半醒之间,脑袋里不停的想象着上课的画面和场景:怎么导入新课?板块与板块之间怎么衔接?学生会怎么反应?我又怎么进行评价和反馈?甚至包括辅助课件如何操作、板书何时书写等等,课堂中的一招一式以及所有的细节都一一浮现眼前,就像在电影《英雄》里,李连杰和甄子丹静默不动,可意念里却刀光剑影大战了三百回合一样,很是自由且酣畅淋漓。


把意念里一招一式,一言一行,都化为文字,记录下来——如此,原本理性的教学预案,就变成了一个有血有肉、丰润饱满的“意念实录”。试想,在正式进行公开教学前,心中已经有了这样的“实录”,就安定多了。


倒计时0小时:上场!

周五如期来临,上场!第三节公开课正常进行。上课前十分钟明显感觉到自己是有些紧张的,但随着学生的参与和课程的有序进行,逐渐平稳下来,顺利的完成了本次公开课。


下午进行评课,有幸得到姚铁龙老师一对一指导,荣幸之至,收获颇丰。

认真聆听,虚心求教


姚老师的评价要点:

优点:

(1)难易渐进、层次分明,逻辑清晰,设计合理。

(2)内容丰富,形式多样,符合学生学习特点。

(3)语言表达清晰,评价多元,注重照顾多数同学。

(4)教学信息技术掌握到位,教学方式创新。

缺点:

(1)复习知识应系统化,将整个单元知识揉和衔接,不能分割。

(2)每道题应有大方面提升和代表性,最好是以学生易错题进行再次练习,切忌从网上胡乱找题目照搬过来。语言的精炼和专业性还需加强。

(3)课上问题指向性和针对性还需要多加练习,专业性还欠缺。

(4)这次限于时间的关系,备学情、备学生不到位。

一语道破我上课和现存的问题所在,姚老师的每句话都认真记录并且思考了对应方法,去改变进步。

没有完美的课,只有不断反思改进的好课。虚心接受所有指点,积极改进。

这一次“生死时速”的公开课让我获益良多,不管是与时间的赛跑,还是和自己专业素养的挑战,都是一种高压之下的历练。短短几十个小时的积极备战,让我整个人都鲜活充实起来。

希望这种闻战而喜的心态以后一直都有,面对突如其来的挑战和任务要紧紧抓住,如果你感到痛苦和焦虑,说明在走上坡路,暴风雨后你已经焕然一新了。

每一次成长的自己,都值得被记录!

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