“美”的教育，无处不在

      静默一个多月了，天天都在线上教学的课堂里巡课，有的课堂让我流连忘返，因为感受到一种和谐、一种美的流动，师生的状态是那么的自然、生动，喜欢这样的课堂，我想孩子们也是喜欢的。因为这样的课堂尊重了孩子们，给了他们学习的自由和兴趣。

        今天继续阅读《窗边的小豆豆》，阅读完“韵律操”、“小林一茶”、“粉笔”这三个故事，在我心里感觉就是一个字——“美”！校长先生为让孩子们感受到美，创造出的有创意的教学方法，让我叹服！当巴学园的学生真幸福啊！想想自己真是汗颜还有遗憾，小学、中学、中专也都有音乐课，学生时代的自己好似也认识五线谱，也仅仅是认识而已，让自己唱却是唱不出来的。这段静默的时间，开始学习空灵鼓。没有老师，小红书就是我的老师。跟着小红书里的视频，从学唱简谱开始，学会唱简谱后，自己一点一点地在空灵鼓上敲击每一个音符，真实地感受到了音乐带给我的美好，那是一种内心的和谐，手和心配合一致的和谐和专注。

      巴学园的孩子们能听着校长先生的琴声、合着节奏，自由舒展身体，让身体和心灵理解节奏，精神和肉体达到和谐，这种韵律操对我来说是新奇的。在韵律操的舞动下，孩子们体验到的是音乐的美，是全身心聆听艺术之声的美。这种韵律操培养了孩子们的集中注意力的习惯，唤醒了孩子们的想象力，促进了创造力，这怎能不让我叹服呢！

      巴学园的孩子不但能让身体和心灵合上节奏，还能听着校长先生的琴声画出节奏音符，又听、又画、又感受；眼睛、耳朵、心灵都被美浸润着，这样的巴学园怎能不令人向往！这么有创意的教育方法值得每一个教育人学习、实践。

      我不由得想起这段话：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”我们喊着培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”可是在我们实际的教育教学中，我们缺少的正是这种唤醒孩子们天性的教育。我们太过墨守成规的教学，没有学科整合的概念，各个学科单打独斗，忘记了“综合”的力量。

    用心聆听自然之声，用心去感受自然之美，不止你我，还要带上最可爱的孩子们！