在这一根烟的时间里，我冷静下来，好好的思索了一番。
从他最后吼出来的那些话，我大概预判了一下有这么几个方面要解决：
1、作业完成的确实有问题：辞不达意、书写问题。
--书写问题。感觉不大可能是习惯问题。之前二年级和三年级还专门报过写字班，虽说写的不是太好，但还是工工整整的，认真抄写的文章我看过，整体感觉还是不错的。单元测试卷的作文整体书写还是比较爽目的。难道说，家庭作业有“鬼画符”的情况？汗颜……以前真的是没怎么关注。且当作一个问题吧，态度问题还是赶时间，需要视情况再定夺。
--辞不达意。讲真，词汇量达不到，词语用法和意思没有理解，我不认为在现阶段是一个问题，至少不算大问题。慢慢的喜欢课外阅读之后，这个问题会迎刃而解的，但要如何让他自己喜欢上课外阅读才是真正的头疼难题吧。
2、作业量到底大不大？应该需要多少时间完成，完成的效率到底怎么样？
--作业量。如果课堂知识理解的足够透彻，在做家庭作业的时候就不必要翻参考书“状元大课堂”，如果翻参考书，相当于是复习后再做作业。尽管如此，这个时间花的肯定是值得的。但是，每天的家庭作业具体应该花多少时间，怎么去衡量效率；我决定直接向儿子“摸底”，让他来告诉我，完成作业预估花费的时间是多少，然后看他预估时间和实际花费时间匹配的情况再进行下一步计划。
3、随意的课外题加餐，挤占了他心目中预留的“自由时间”。
--随意加餐。确实是个大问题。老婆会时不时从妈妈群里把同城其它区的各种练习试卷，竞赛题之类的东西打印出来给他做。这样一来，很多时候在家庭作业完成后，又得付出一个小时的时间来刷题。等到刷完题，必须得洗澡睡觉了，要不然第二天起床又难得叫得动。之前有审过一两次那些加餐的东西，有些看起来还是有点价值的；但有一些又稍显鸡肋，完全是重复无意义的刷题。
4、放学后的时间被妈妈“控制”的问题。
--尽量做到“言出必行”，在考量作业量的时候就把时间预估出来。视情况，“喻玩以学”，尽量搞成“益智”类的游戏或者可玩的东西，把时间归还给他。
理清楚思路后，我决定还是不要现在就跟他去讨论这些细节。掐灭烟，看着时间，卡点推开他的房间门，到他书桌边的凳子上坐下。
“好点了没？今天作业有没有信心在10点前搞完？”
“嗯，可以。你出去吧，有不会的问题我找你，你去忙你自己的事。”儿子语气平静的回答道。
9点半过后不一会儿，儿子出来了。
“手机给我一下，我要发作业。”语气不是很友好地对他妈妈说道。
他去拿老婆手机拍照，打卡。我们两人都忍着没有吭声，这时候不适合刺激他。
几分钟后，儿子再次出来，邀请我和他下象棋。这次，我给足了他半个小时，还略超一点。提醒他：“我们这盘结束后，你就去洗澡睡觉吧，今天半个小时要到了。”
“好的。但是今天你不要搞太晚了，我想跟你睡。”
嗯？……看样子是想开“卧谈会”，“好的，我收拾一下，你洗完澡我也去。”我满口答应。
儿子开始收拾棋盘，我抬眼看着站在房间门口的老婆向我投来询问的眼神，我冲她微微点了点头。
接着儿子清理好自己的睡衣，拿着毛巾去了卫生间……我特意提前收拾完了我那摊事情，在儿子洗完澡出来后，立即也开始了洗漱。
推开他的房间门，灯还未关，儿子还没有睡，睁着眼等着我呢。我边关门、关灯，边开口说道：“我来履行承诺了，准备睡觉吧。”
黑漆漆的房间里，很安静，两个人的呼吸声清晰可闻。
“你有什么话想跟我说吗？”躺下5分钟后，我打破了“沉默”。
“你小的时候，奶奶也是每天这样逼你学习的吗？你以前不是说过，你们小时候经常都没电，你也每天搞学习到那么晚吗？”儿子的语气非常平静，完全听不出带任何感情色彩。
“没有啊，都是放学后就麻利写完作业，然后和其他小朋友随便玩，到天黑再回来。后来到了三年级之后，爷爷奶奶特别忙，就要在写完作业后，做饭、理菜，然后等奶奶回来炒完菜就可以吃饭了。你现在都四年级了，还不会自己做饭呢，以后你有时间就看我和妈妈做饭，自己也学着点，想吃什么自己都会做，特别有意思。”我有意岔开话题，听得出来，他应该是想表达：学习内容太多了，时间不自由。
“我不学做饭，反正你们不在家的时候，我自己会点“外卖”的，我微信零钱里面有钱，之前抢了那么多红包没花。再说了，每天都这么多作业，还有打印的课外题目，不把我搞到10点根本都没法睡觉，哪里有时间去学做饭？我连玩的时间都没有。为什么你小时候每天玩，奶奶都不担心你考不上大学？”
“……”我心里一惊。完全不“上套”哇！这转移的话题又被扯了回来，避不开了。
沉吟了一会，我回答道：“嗯……那是因为我小时候成绩一直很好，学习都是靠自己自觉、有计划，然后我总能够表现得让奶奶放心，所以她就不需要再管我太多。只有表现出让人放心，那么才不会总是被人管。你说是不是这个道理？”我已经开始预感到，如果这个时候趁机把我的“教育观念”推出来，可能更容易被儿子所接受。
“可是我的成绩一直都不差啊。本来学校作业就已经够多了，偏偏妈妈总是搞些打印的题给我做，又都是我会做的，完全是浪费我的时间。我不做，她还非要我做，就是不想给我玩的时间，我怎么说她都不信。她就是不相信我，不尊重我的意见。”
“那你有没有想过为什么妈妈不信你都学好了，都会了？”
“她是不可能相信的，我也没办法让她相信我呀。语文的阅读题扣个1、2分，作文被扣个3、5分，这都是我没把握的。你要是说数学和英语，只要不出现题目特别长、读不懂意思的，我哪次不是满分呀？你说，我怎么让她相信我？”