第一次
1.三位导师分别做自我介绍，从自己擅长的方面在孩子面前树立专业权威形象，同时增强孩子内心支持的力量。
2.段老师用问答赞的形式引导孩子发现自己的优点，及时鼓励肯定，增强孩子的自我价值感。
3.引导孩子根据自己的目标学校的录取分数，细切各个学科的具体目标，细化学科的努力方向。
4.孩子对自己目前的学习状况做客观的阐述，表明自己需要帮助的方向和自己遇到的困惑。
5.用问答赞的形式为孩子赋能，增强孩子学习的积极性，增强自信心。
第二次
1.先回顾上次布置的具体任务，让孩子自己阐述，完成作业的情况，段老师及时鼓励表扬，孩子露出天使般的笑容。
2.联合怡琳老师对数学学科的知识点进行摸排，共7个知识点，大约需要210个小时。
3.段老师引导孩子一起探索适合孩子学习知识的具体学习途径，做好时间的规划，启发孩子有目标的完成任务，同时告知孩子是个感觉型的孩子，适合搞艺术，有这方面的天赋，段老师时刻不忘强调孩子的闪光点，在聊天的过程中不断为孩子赋能。
4.用先跟后带的方式与孩子沟通学科学习的具体方法，用商量的语气同孩子商定学习时间的安排，每次分解任务后，都会用三个字“可以吗？”征求孩子的同意，而不是命令孩子。
5.重新理清高考学校的目标分数——420分，明确接下来三天的具体学习任务，数学保底提升30分，如果把大量的时间用在数学成绩提升上，不科学，可以重点放在日语和文综科目成绩提升上。
6.再次明确冲刺目标420分，以目前的水平上二本的可能性是80%，让孩子再次树立信心。
7.明确告知孩子前21天是习惯养成的关键时刻，只要有需要，随时可以留言，或者打电话，三位老师全力支持，让孩子感受到自己不是一个人在奋战，而是有智囊团的助力，使孩子更有力量。
8.引导孩子学会劳逸结合，每周在完成学习任务的同时，也要学会休息和放松，可以干家务，锻炼身体，陪弟弟玩，感受生活的多姿多彩！
第三次
1.核实目前自测的分数是350分，上二本应该没问题，现在开始冲刺二级目标420分，同时商定具体学习的时间，精确到小时。
2.让孩子读日语短文，段老师及时鼓励，肯定，赞扬，规划好每日学习的时间，孩子非常开心地说自己做日语高考真题能拿到140分，段老师鼓励孩子一定学好日语，这个能成为拉分的重要一环。
3.分享孩子学习日语的心得，探索日语作文的有效途径。
4.看到孩子在学习语言方面的天赋，激励孩子继续努力，定时定量每两周做一套试卷。
5.孩子通过两次辅导，面部已经没有了忧郁的表情，自信阳光，充满希望。
6.细切到每个学科，一起探索语文现代文和古文阅读，对照答案理解测试卷，错题为镜，逐步提高阅读能力。
7.数学学习的知识点要精熟，引导孩子以文化为兴趣，把所有的学科都串起来，带着兴趣去学习，对自己的一生都有益。
第四次
1.段老师精准敏锐的洞察力，及时捕捉到孩子的低落情绪，按照上切，下切的方式，抽丝剥茧找出问题的根源——打坦克游戏失败，用拳头把手机屏幕打碎。
2.引导孩子从内心转化处理情绪的模式，和孩子做潜意识沟通。
3.从沟通中得知妈妈安全感不足，会怀疑别人，怀疑孩子，用交换投射法与孩子的潜意识沟通，交还投射。
4.引导孩子观察自己的游戏模式，学习模式与交友模式是否有相似的地方。
5.通过沟通挖掘出孩子有害怕情绪，害怕情绪的背后是爸爸的责骂和老师的不信任，老师的言语攻击对孩子的伤害很大。
6.引导孩子明白过去的模式已经无法还写，把过去的经验和教训用到现实的生活中去，点燃梦想，看向未来，充满憧憬。
7.告诉孩子大脑真正的放松模式是——运动和睡觉，让孩子在累的时候学会放松。
8.回到学科知识的探讨，讨论近三天的学习状况，倾听孩子在学习过程中遇到的困难和不能解决的问题，鼓励孩子要勇于提问，我们的团队里有专职的学科老师，可以给予专业的指导。
9.引导孩子随时记录优美句子和动人故事，可以迁移到自己的作文写作过程中，运用考官思维，提升语文学科成绩。
10.文综学科的提分从政治入手，带着问题去寻找知识点，联系作战思维，运用知识导图，寻找关键词，深入学习。
感悟：一个人的生命状态不好，深层次的生命底色有各种冲突，深层的死亡动力，很多人都拥有，生命特质不是平白无故而来的。
心理+学习+学习方法+计划执行+梦想启迪的辅导方式，以爱为底色的高品质陪伴，一定能滋养到每一个陪伴的鲜活生命。
第五次
1.分学科梳理近三天的学习内容，评估得出每投入一个小时就提高1分，让孩子看到希望，重拾学习的信心。
2.归纳整理现代文阅读和古文阅读的做题技巧。
3.明确说明学习资料要做到少而精，拿到一套试卷要研究透，做到精熟，3天之内要修改好一篇作文。
4.总体评估数学学习的方法，时间，效果。
5.指导孩子掌握遗忘规矩，通过在头脑内过画面，过电影等形式，增加画面感，加深对知识的印象。
6.分析日语，文综两门学科的学习卡点，从题目中倒退知识点，先从自己最有把握的地理入手，32个知识点，分成5大板块进行分类归纳与整理。
第六次
1.核实近三天任务的完成情况，得知日语试卷的完成时间有些长，可以通过定闹钟的形式，提升做试卷的速度。
2.发现孩子有听觉记忆的优势，背诵累的古文可以自己录音的形式循环播放，声音输入与画面输入结合起来，提高背诵的效率。
3.通过一首古诗词，联系本次疫情，举一反三，活学活用，如果用在高考作文中就能拿到高分。
4.以考定学，选择对考试有帮助的学习资料，理清解题思路和解题方法，积累经验，做到精熟。
5.指导孩子要像福尔摩斯探案一样，去找到做题的细节，根据细节做出正确的选择。
6.以错题为镜，探究现代文阅读理解的做题方法，学会用概括，总结的形式解答。
7.阅读理解练的是思维，考的是方法，要有全局性思维，把握正确答案的关键词。