互联网+时代下的教育思考

互联网+时代下的教育思考

互联网+已经是大家耳熟能详名词，或者说是更直观的一种感受。我们打开朋友圈会看到，人脸识别系统的餐厅、智能的银行、人机对话等先进技术在让我们生活更快捷、更方便。未来的世界正以前所未有的速度，给我们展现了数字化、智能化、虚拟化的新局面，未来的生活触手可及。而在这种大背景下，教育也在积极与互联网结合，智慧课堂、电子书包、智能阅卷等一系列的更高科技资源应用在我们教育教学领域，也涌现了许多高科技引领教学的先进学校。当我们在积极推进教育技术信息化的时候，突然发现教育的节奏好像又慢了下来，大家再审视教育技术如何能够真正推动教育质量提升。

一、是什么阻碍了信息化的脚步

是什么捆住了我们现在教育信息化的脚步？国家的大力倡导，主管单位的全力支持，学校的积极推进，但是，对于学校来说却在推进中举步维艰。结合我们的实践，在我们学校积极谋求在新技术层面的突破，我们建造了一所智慧教室。一开始，我们在推进中教师们的热情还是很高的，而随着项目推进，越来越感到很难与学生实际结合起来，部分老师也逐渐懈怠了下来。分析个中缘由，可能来自这样几方面因素。

首先，其实对于科技引入最大的困扰就在于教师，而更为关键的是教师的思想。很多高科技的内容都是基于手机的应用，但是，当你放开手机使用的时候，那么，可能就会触动学生玩游戏、网络交往、甚至浏览非法网站的神经。这是我们作为教师特别是班主任害怕看到的。很多身边活生生因为网络坑害学生事件每每出现在我们脑海里。这时候，“《庄子》有机械者必有机事，有机事者必有机心。”的论断就会出现在脑子里，这样思想束缚住了教师用信息化推动教学的行动。这真是一个最好的时代，也是一个最糟的时代。有时候，我们甚至想，为什么国家的对于游戏、对于不适合未成年人的相关APP管控。此外，还有一个就是教师自身思想落后和懒惰。在这个时代中，我们老师还是粉笔黑板ppt，这样一种程式化思维，而改变就意味着新的付出，因此，这是老师不愿去尝试的一个重要方面，就阻碍了新技术推广。

其次，家长层面。对于学校的不信任，这是目前家校关系的一个普遍现象，这是社会信任危机的一种表现，也是媒体整体教育负面报道的恶果。如果没有家长对于高科技一种监督和支持，那么，对于目前的科技与教育结合也是一种瓶颈。此外，旧的认知也是家长的脑子中的很难去除的，这也让学校推进教学成了管理层面的“剃头挑子一头热”的情况。

还有就是技术本身，技术公司并不了解真正的教学需要，所以，有些技术可能不适应老师需要，因此也成了制约科技应用到教育的速度。技术是不断更新，但是，更新很难与现在的考试接轨，例如：阅卷系统给我们提供了大量数据，但是，如果没有技术支持，数据对我们来说就是“负担”，但是，这种提供数据的支持公司是可以提供的，而对于使用数据的支持，往往技术公司也是忽略的。而且不同的学校存在着不同的现实状况，技术公司往往重视了学生的私人订制，而忽略了学校的私人订制。

二、解放的思想和大胆的实践才能迈开步子

其一，是管理者的思想。对于一名教育管理必须是一个思想开放者，能够接纳新鲜的技术，敢于尝试新的事物，同时，也才能真正在用技术力量进一步更新思想。深入了解技术层面的新资源，才能有效的设计更好的学校发展方案，或者在学校发展方案中融入新技术的支持。管理者还必须富有魄力和勇气，因为，新技术的纳入会带来很多的质疑声，至少是短时间的，如果没有魄力和勇气很难成功。“你会听到这个就是花架子，你会听到这个太影响学生学习了！”之类的声音，在这种情况之下，能否顶住压力去，这就是考验一个领导者能力的时候了。同时，在使用过程中，如何巧妙的与本校教育现实结合，更是考验着管理者的智慧。

其二，是教师的实践。归根到底，新技术必须纳入到教师实践中，而如果在实践中取得理想效果，那么，这个技术推广起来才能更好的推广。现在如果单纯用一刀切的办法，去用行政命令的方式让老师去学习、去实践，很难调动教师积极性和创造性。对于任何新的技术，都需要有领军人物，这个人物需要在实践中涌现。我们相信广大教师中蕴含着巨大的能量。

其三，是对孩子和家长的信任。如果认为新技术会让孩子沉溺网络，那就会产生对新技术的抵触。但是，如果相信孩子能够利用互联网技术更好的学习，我们就能安心的将关注重点转移到如何用好技术上面。当然，信任不代表没有监督和约束。这首先是技术上有监督的保证，其次就是家长的全力支持。

信息技术时代的加速发展已经有目共睹，教育的发展如何与时代接轨，的确是每一个教育工作者应该考虑的问题。不管我们愿不愿意，这个时代不会停下它高速发展的脚步。教育需要生存下来，就需要与时代接轨，也许我们还存在着这样那样的困惑，但勇敢的迈出一步，我们就会发现新的一片天空。

y���