六一儿童节，一个属于孩子的节日。
今天上午学校准备了很多的游戏，还准备很多的礼物，一切都是为了给孩子一个美好的节日。
校园的生活总是发生很多的故事，今天也不例外。
上午有好几个游戏，就有好几个故事。
1.体面的输
可能是运气的原因，我们班一连好几个项目都落在后面，总分比较低。但是孩子毕竟还小，这些游戏如此有趣，大量的孩子很快被新的游戏吸引过去。
但是皓楠没有，平时表现优秀的他，在此起彼伏的加油声中显得异常平静甚至心不在焉。又一次排名第三后，吴老师悄悄告诉我说：“我刚才听到皓楠说这是最无聊的六一了。”我心里奇怪，发现他的表现确实与平时差别比较大。
我把皓楠带出了室内体育馆，我问他怎么了？他说：“项目参与的太少了，我们老是输，这个儿童节太没有意思了。”我追问了一下：“是因为自己参与的少难过，还是我们班没有获胜难过呢？”他说：“因为我们班老是输。”我继续问：“也就是说如果我们班获胜了，即使你没有参与也可以吗？”他的眼睛红了，但还是重重的说：“恩！”
我说：“皓楠，我喜欢你现在的眼泪，你为班级的荣誉而流泪，不是因为自己的原因，这是很多大人都做不到的事。你现在这么难受，你觉得它有价值吗？”他说：“难受能有什么价值呢？”我说：“当然有价值，这种难受是一种很珍贵的体验，它时刻提醒着你，我们要团结，要一起拼搏一起努力，以后你来带领班级团队比赛时一定要让班级都团结起来，这样以后就算输了也是值得的。”
我和他聊起过去带的班，一个男孩平时跳绳都是260个，那次比赛他自己数到了280个，但是给他数数的二年级小朋友只数了160个。那是他们小学最后一个运动会了，孩子听到这个消息气得流泪，一群孩子一定要找到那个数数的孩子要他更正。他们气冲冲的找到我，对我说我们被陷害了，我们一定要找回公道。我望着这群孩子说：“以后你们就要离开我了，你们会去到初中去参加更多的比赛，比赛里如果裁判已经做出判决，我们就要学会尊重裁判的判决。当然如果有正规的渠道申诉我们可以尝试，但是如果没有，就要学会接受。你们现在去找到那个小朋友，想要干什么呢，能改变什么吗？”孩子们沉默了，我接着对全班说：“我知道大家心里难受，我也难受。但是胜利不在于这一刻判决，在于后来的团队项目。勇敢的接受它，这之后我们共同努力！”不知道怎么回事，那之后的1天里我们赢得了所有团队赛的第一名，连连续几年都输掉的靠身体优势的拔河都2比0轻松战胜对手。当主持人宣布第一名是我们的时候，我听到了他们小学这么久最热烈的欢呼声。
我对皓楠说：“还记得我们的班规里有一条：为他人的成就感到高兴吗？”他点点头。我接着说：“我很喜欢这一条。但是这太难做到了，因为输会使我们难过。这个时候还要为别人感到高兴真的不容易，但是我们要去看到别的班级的努力和团结。只有这样，我们才知道怎么更团结。”这时皓楠的抽泣没有这么大了。我拍拍他的肩膀：“我们回去吧！”皓楠点点头，进到会场正好是别的班级比赛结束，自然有输有赢，皓楠把双手放在胸前鼓起掌来。
2.谢谢你
游戏进行了到了第四项，小伊又要上台了。由于之前的两个游戏小伊都上来场，我便对小伊说：“之前两个你都上场了，这次能让给别人吗？”小伊点点头。于是我安排了别的还没有上台游戏的同学上台。
游戏进行到一半，汪老师告诉我说：“小伊哭了，因为没有上台。”我一惊，刚才不是还好好的吗？我蹲下身子在小伊的旁边，小伊的眼睛红红的。我说：“小伊，你已经连续上了两次台了，如果这次又是你会发生什么呢？”小伊不说话，我只好接着说：“当然你会很开心的参加比赛，但是别的同学会有很多疑问不是吗？为什么不是我呢？她不是已经参加了好多次吗？这样对你是不好的，你说呢？”小伊依然不理我，只是埋着头，眼泪慢慢流下来。我又说了好多话，她都没理会我。我实在没辙了，就陪着她让她先处理一下自己的情绪吧我想。
游戏仍旧在继续，我把目光投向了比赛正中央。隔了一会，有人扯我的衣服，我低头一看，小伊正拿着一杯水说：“老师你喝点水吧。”我接过水说：“谢谢，正好我渴了。刚才的事，你好点了吗？”小伊点点头，我接着说：“刚才的事，如果一直都是你上台，同学们问起来老师很难回答，对你也有影响，你知道吗？”小伊点点头，准备走开。我看着她的眼睛说：“谢谢你，谢谢你的理解和宽容，也谢谢你愿意为同学而付出。”小伊的脸有点红了，点点头又跑向饮水机，看来是要接水给其他的老师了。
3.盲盒故事
游戏结束了，我们班排在了倒数第二。今日的礼物，是一堆大大小小的盲盒。盒子里到底是是什么？我们不知道。但是盒子却是有大有小啊，由于排在倒数，轮到我们时候，大盒子所剩无几了。孩子们挑来选去，很多也只能拿到小盒子。
回到班级上，有的孩子失落，有的孩子高兴。我粗略的看了看，有盒子里有大盒的薯片，有的有小乐高玩具，有的只有一个小本子。孩子们都把自己的物品守的死死的，怎么办呢？
我让孩子们坐好后问其中一个孩子：“你想不想看看其他人的礼物？”“想！”“大家都想吗？”他们整齐回答“想！”
于是，我让孩子们把礼物放在桌面上，不允许他们移动。让他们在小组内转圈观看别人的礼物。一圈下来，我又问，你们想不想看看别的组的礼物？他们大声说：“想！”
于是我故技重施，礼物不能动，1小组到2小组，2小组到3小组。轮流查看别人的盲盒。现场此起彼伏的“哇！”3分钟后，盲盒看完了。我问其中的一个孩子：“他们的盒子里有没有你想玩的玩具？”孩子说：“有！”“他们的盒子里有没有你想吃的零食？”“有！”
我对全班说：“现在礼物盒子有两种办法，第一种就是自己的盒子自己带回家，这样最简单。第二种，你们想玩别人的东西，有没有什么办法？ ”很快有孩子说：“可以交换！”我说：“你有一个苹果，我有一个菠萝，交换了，我有一个菠萝，你有一个苹果。但是怎么才能又吃到苹果又吃到菠萝呢？”孩子说：“我们把苹果和菠萝切一半，这样就都吃到了。”我说：“没错，这样分享，我们就能得到的更多。那么你们愿意把自己的盲盒里的东西分享给大家吗？”
我自信满满的等待着答案，确实有聊聊几个小朋友说：“我愿意。”我偷偷的看了一下，都是小盒子的小朋友。更多的小朋友举起手来表示有问题！
“如果他们把我的乐高弄丢了怎么办？”
“如果我和他的玩具一样怎么办？”
“如果我和他的零食一样怎么办？”
“我只有一个小笔记本不能分享怎么办？”
“有人不愿意怎么办？”
一连串的问题，我还来不及回答。问题之中，我发现有的小朋友把礼物盒抱的更紧了，嘴巴里还说：我不愿意。
现在的小朋友很有主见，必须逐个击破~
我说：“首先，我们必须尊重所有人的选择。我们的班规里有一条，我自己有选择的权利！所以如果我们的同学选择不愿意分享，我们一定要尊重他的选择，你们说对吗？”孩子们纷纷点头。“所以，如果你选择不分享，那么只要你不去使用或食用别人的东西就可以了。”小L立刻举手：“如果他就是不分享，还要吃我们的东西呢？”我说：“那这种行为，就叫做自私了。我们不能当一个自私的人，你们说呢？”孩子们认真的点点头。
“当然如果你们的玩具一样，也不是不能分享，你们可以一起游戏。”我话还没说完，孩子立刻举手说：“我们可以比赛同一个玩具，看谁先完成！”我表示同意。“但是如果是零食一样呢？”孩子又举手说：“我们可以看谁吃得快！”我立刻摇头：“那有的人吃的就是慢一点，你们的东西又一样，你吃得快她吃得慢，那就不是分享了呀！所以如果是零食我会建议你们尽量找到不同的人分享。”
小J一直举着说，我请他回答。他默默的拿起自己的笔记本，一个只有他的小手那么大的笔记本。他说我怎么分享，别人不愿意分享我这个怎么办呢？我看着这个笔记本，突然灵光闪动：“谁又说笔记本不能分享呢？你们可以写交换日记呀。你今天写一句交给他，他明天写一句交给你。记录你们的小故事不好吗？”我话音一落。小H立刻接到：“那我要写严老师今天好搞怪！”另一个同学说：“我就写严老师今天好帅！”哈哈，谁说笔记本不能分享呢？
最后一个问题，如果玩具被损坏或者弄丢了怎么办？孩子们七嘴八舌，我说：“我们分享别人的玩具，我们第一个要做到的就是要保管好别人的东西不是吗？如果真的弄丢了，我们首先应当真诚的道歉，对吗？”“那别人不接受呢？”“如果别人接受，那么当然是最好的。如果别人不接受，我们也理应为自己的错误负责，我们可以赔偿别人一个新的玩具。”孩子们点头同意。
我说，你们是不是需要一点时间来讨论自己的分组呢？大家齐齐说要。3分钟后，大家的小组都分好了。小组人数最多的人，还十分得意，不断的说：“就是这么火！”我接着说，我们要午餐了，分好小组的同学可以坐在一起，此话一出孩子们纷纷鼓掌起来。
今天的午餐孩子们很开心，分享各自的零食非常平均。我对孩子们说：“我可太高兴了。分享，是很多大人的都学不会的本领呀。你们学会了分享，我相信你们可以做到自己把自己管理的很好！”
小云偷偷的告诉我：“严老师，其实我一开始不想分享，因为我爸爸周末要回家，我想把礼物给爸爸分享。但是现在我又想和同学分享，于是我想到一个办法，就是现在和同学分享。然后告诉他们原因，让我周末把玩具带回家，和爸爸分享，下周再带来给同学们分享。”听到这，我真是高兴坏了，我把这个小故事讲给全班同学听，孩子们听完小组合作的更认真了，你帮我拿板凳，我帮你拿餐盒，这真是一次最愉快的校园午餐。
至于红领巾的故事，下次再写吧！