孩子，对异性好奇很正常勇是我们班的学习委员，也是我们班最斯文的男生，他学习成绩好，上课总是瞪着一双大眼睛看着老师，若有所思地听课。我看着他，心里满是欢喜。可是有几天，我发现他每天傍晚望着窗外发呆，眼睛里满是迷乱，上课时常常走神，他的眼睛一碰到我的目光，就马上躲闪开。我开始用心观察他，在他的草稿本上，我发现了这样一句话：“要问路在何方，在天堂地狱。”我感到这个孩子心理有问题，便叫到办公室反复询问，但他躲躲闪闪，什么都不说。问得急了，他一惊慌，可怜巴巴地望着我。我想这个孩子心里肯定有什么难言之隐，不敢让老师知道，自己又解决不了。我不再追问了。隔了几天，我借口辅导作文，带他在校园花坛边散步。看到一株开着鲜花但歪着身子生长的月季，我和他一起上前扶起，我意味深长地说：“我们不能让月季歪着身子生长，不然花再美也会沾满污泥的！”我发现孩子深深地看了我一眼。多次散步之后，他终于向我倾诉了心中的苦闷：在10岁前，他的没有读过书又憨愚的母亲经常带他在河里洗澡，母亲换衣服从不避开他，那时他对裸体女性就有了一种朦胧的印象。现在，处于青春期的他对异性的身体产生了强烈的好奇心。恰好这次排座位，他前面坐的名叫花花的女孩活泼大方成绩好。随着夏天的到来，衣服单薄的花花身上所散发的幽香吸引了他，上课时，他常常透过花花的衣服窥视其身体，多次在放学时跟踪花花，有时有强烈的犯罪心理，有时又狠狠地打自己的耳光骂自己卑劣。在幻想和自责的矛盾中，他通宵睡不着。他说：“这都是我妈造成的，我恨她，我痛苦时恨不得杀了她。”看到这个苦闷至极的孩子，我感到了对学业成绩优秀的学生进行心理健康教育的重要性。我把孩子低垂的头扶起来，对他说：“老师很高兴看到你长大了，身体逐渐成熟了，对异性有好奇和异样的感觉很正常，我们是该了解异性身体结构了。”孩子看到我没有责备他反而说他很正常，很是惊讶，这时他抬起了低垂的头，很期待地看着我。于是，我找来了人体解剖图，和他一起用科学的眼光去看待异性身体，又和他一起欣赏维纳斯雕像。从勇的身上我想到了对青春期的孩子进行性教育的重要性，于是我在班会课中增加了青春期性教育的内容。为了让勇消除心理阴影，我组织男女生打乒乓球、羽毛球，鼓励他跟女孩子自然大方地交往，让那个叫花花的女孩子跟他结对子搞活动。这孩子性格开朗起来了，灿烂的阳光又回到了他脸上。第二年高考，他考取了湖南大学，大学期间一直是学生社团干部。来信中他感激地说：“是您把我从堕落的边缘拉回来，让我成为内心高贵的人。”点点思雨优等生，由于成绩好，表现好，常产生“光环效应”，老师看到的都是他们的闪光点，而忽略了这些孩子的心理变化。青春期的每个孩子都是我们应该关注的。要善于观察孩子，用心倾听孩子内心的声音，从孩子的角度理解孩子。人性总是具有善恶两重性，尤其十几岁的男孩子更是如此，在他们的内心，真、善、美和假、恶、丑常常交互滋长，让他们无所适从。所谓“教育艺术”往往体现在对学生“抑其恶，扬其善”的引导之中。
我跟儿子谈爱情儿子上高中去了外地，我的心时时被揪着，看着校园里严禁早恋却依然手拉手的小情侣，莫名的担心涌上心头。在妈妈的眼里永远最帅的儿子，也会在我看不见的校园角落里这样吗？第一次回家，我围着儿子看了三遍，小心翼翼地问他：“儿，你班女生多吗？长得好看吗？”我还想问“儿子，有你喜欢的女孩吗？”，但不想让儿子感觉我太敏感，便没说出口。儿子看着我有些紧张的眼睛，正经地说：“还真有你儿子喜欢的那个类型。”啊？我立即紧张起来。正想大谈早恋的危害，儿子忽然笑了：“好了妈，没有啦。”但我的心却被提起来了。儿子也许明天就会遇到这样的事情，他应该持什么样的态度？他会处理吗？直截了当说爱情。儿子回校，我给儿子写了一封信，谈到以下几点：爱情是人生最美好的感情；高中对一生的奠基；一个发育健全的孩子到了这个年龄都会关注异性，学会异性交往，是人一生中的必修课；一个优秀的男孩子不仅要有亲密的同性朋友，也可以心底坦荡、眼神纯净地和女孩子交往。划定界限不越矩。与异性交往，要把握分寸，和所有的男女同学成为朋友，避免一对一交往，注意场合和时间。高中期身心发育尚不健全，无法给对方承诺。如果喜欢一个女孩，最负责的爱慕是学会不打扰，有些本来成绩很好的女孩子一旦早恋就贻误学业。每个同学都是一生的财富，爱情是排他的，会让人失去和很多同学成为朋友的机会，多大的损失啊。树立理想干大事。我将孩子三年高中的目标具体化，并时时和孩子的老师沟通，关注孩子的情绪和状态，一有波动即温柔敲打。儿子再回来，趴在我的面前很认真地说：“妈妈，我知道你担心，但我知道我该干什么，该怎么干。”独立面对学选择。升入大学一个月，儿子告诉我，有个女孩他很喜欢，问我可以追吗。我暗喜儿子长大了，但这个事情需要儿子选择，表白或者不表白？结果会怎样？想清楚了，自己定夺。后来他说再观察，刚入学，了解不深，一旦谈恋爱，再分手了，就会别扭，连朋友都做不成了，还耽误学业。之后，儿子没追。女孩子和他们班一个男生谈起了恋爱。儿子再说起来时，有点酸酸的。我问：“后悔没追吗？”儿子说：“不后悔，但心里还是有点失落。”爱情的甜或者酸甚至是苦都是属于孩子自己的，由他品尝吧。18岁，成年了，儿子对爱情的判断有了自己的标准，也学会了选择。儿子人缘很好，同乡的小学妹总喜欢和他一起回家，儿子也总是帮买票扛包。暑假九人小组去神农架考察，儿子带队，有五个女生，相处很融洽。生日，儿子的空间充满了祝福，其中有好多的女同学和他开玩笑，儿子一一笑脸回复。儿子说自己还小，他现在很眷恋大学的实验室和图书馆。点点思雨每个母亲都希望儿子拥有美好的人生，成功的学业，美满的家庭，希望孩子在人生每个阶段明白当下重要的事件，不希望幼嫩的肩膀过早地承担爱情的磨砺，但现实世界，早恋的例子让我们如临大敌。絮絮叨叨没效果，遮遮掩掩不明确，严厉禁止不可能，不管不问做不到。只有陪着孩子的心灵成长，帮他树立理想，将目标具体化，适时地引导，关爱、理解、呵护可能随时冒出的情感嫩芽，才能让孩子的感情得到合理的疏导，使其朝着人生大目标前进。
初中生正处在生理、心理发育的关键阶段，青春期的萌动会使一些学生控制不住自己，陷入“早恋”风波。面对这种情况，教师要运用教育心理学知识，顾及学生的“面子”，以平静的心态疏导学生心理，切不可一味指责或者“小题大做”，因为这样不仅于事无补，反而会使事情向糟糕的方向发展。如果我们能够因势利导，循循善诱，施用多种举措，就一定能帮助学生顺利迈过人生这第一次“险滩”。每一个孩子都是一朵待放的花朵，教师的使命就是用知识和智慧浇灌花朵，使其能够美丽优雅地绽放。
我知道，成绩优秀的晓芳，陷入了情感的泥沼。如何引领她走出青春的迷茫？“几个孩子正玩得不亦乐乎，一个小家伙突然摔倒在地，并立即哇哇大哭。大人处理的方法多是这样的：给孩子拍掉身上的泥土，嘴里说着要孩子立即停止大哭的话；或者鼓励他勇敢点，自己爬起来，别哭；再或者就是朝地出气，说这地真坏，看我不打它……一个小女孩是这样处理的：她一看那跌倒的小家伙，愣了愣，接着，跑过去，装着一下子跌倒了，就跌在那小家伙的身旁，她跌倒了，还笑得咯咯响。那小家伙一看小姐姐，也笑了，抹抹泪，又玩起来。”这个案例曾让我回味无穷，也许，小女孩并没有从深层考虑她行动的意义，但小女孩“放低自己”，以一个共同遭遇者的身份去感染小家伙的做法，却充满了灵性。回想自己的青涩岁月，我也曾经陷入情感的沼泽，为打开学生的心结，我决定从“老师的早恋故事”入手，为学生们讲述“一个为情所困的故事”，并开展一次关于“情感与学业”的话题讨论。故事是：16岁那年，一个女孩读高二，一段时间里，女孩的目光被一个高大帅气的优秀男生吸引，和很多青春期的女孩子一样，她陷入了情感的泥沼，她的心开始游离于课堂，成绩也一落再落……故事讲完后，我问道：“如果曾经的她，就是现在的你，你会怎么办呢？”“为情所困时，我会选择勇敢地走开！因为喜欢一个人并没有错，但如果这种喜欢影响到了学业，那就是错！”“我们追求学业，我们向往爱情，但对于学业未成的我们来说，学业才是最重要的。”……同学们积极参与讨论的热情和成长的渴望，让我震撼，更让我感动！几天后的一个晚上，晓芳走进了我的办公室。“老师，我也无可救药地喜欢上了一个男生，为此，我无心学习，甚至寝食不安，我该怎么办？”说这话的时候，她脸红了。目光里有期待，有羞涩，还有点话说出口就后悔的味道。尽管我已经有了心理准备，但还是一惊。没想到她会这么快地走近我，并且问得这样直接。“那个男孩一定很优秀、很帅吧？”“是的，阳光帅气，成绩优异，在班里一直保持前五名。”“你真有眼光！人生就像一次长途旅行，路上要学会欣赏美丽的风景，这个优秀的男生，就是你人生旅途中的一道‘美丽的风景’，坦然面对，学会欣赏。但在欣赏的同时，要叩问自己：我的目的地在哪里？他是不是我旅途中最美的风景？这道‘美丽的风景’值不值得我放弃目标、停滞不前？他会不会也为我驻足停留？相信聪明的你，会想清楚这些的。毕竟，你们都在不断地成长和成熟中！当然，如果未来的某一天，你与他，在同一高度又相遇了，而且再次发现，更加成熟了的对方，依然是自己见到的最美丽的风景，那又有什么不值得庆幸的呢？”“老师，我知道自己该怎么做了。”说完，她走出了我的办公室。看着晓芳离去的背影，我知道，她不会让我失望的。点点思雨“早恋”是青春期学生成长中的“关键事件”，也是我们中学班主任绕不开的话题。“早恋”的女孩是敏感的、脆弱的，“早恋”的女孩看问题的眼睛，是长在她那颗细腻、温婉的心灵上的。作为教师，只有放低自我，才能真正地走进学生的心灵。
最近，心中总是烦躁，总想与人倾心交谈，诉说心中的一切，今天，就借此机会，向您倾诉。曾经，我喜欢过一个人——帅帅。在七年级时我就与帅帅交往了。可能是因为太过于投入，所以在那年期末考试时，成绩一落千丈。在假期的时候，我心里总是想着帅帅，虽然想办法忘掉，但是他总是浮现在我的脑海里，直到现在为止，我还是没有忘记，甚至晚上做梦有时都会梦到。我都不知道怎么办才好！我很想忘记，因为怕耽误学习，但又忘不掉，唉！还有一件烦恼事，健健说喜欢我，并且老缠着我，每天放学后，都跟在我后面，我又不好意思拒绝他，因为他是我的小学同学。我都不知道该怎么办了。请老师给我指引方向，帮我解除烦恼。你在信中说喜欢帅帅。恕我直言，你喜欢得是否正确，很值得怀疑。到底什么样的男孩值得你喜欢，你现在根本就不清楚。在不清楚应该喜欢什么样的人时，就与帅帅亲密交往，这是不慎重、不严肃的，甚至是草率的。如果你心里真喜欢帅帅，就应该明确告诉他，并且要求他，把彼此的喜欢都埋在心底，集中精力把初中和高中的学业搞好。俗话说，日久见真情，如果你们真有好感，以后再交往也不迟。你说你总想着帅帅，没办法忘掉，甚至还会梦到他。老师很理解你这种情况，哪个少女不怀春？但是只要你克制自己，今后不再有亲密交往的行动，就会慢慢忘掉对方的。岁月无情，时间一长，你就不会再想他了，也不会梦到他了。关于健健，你就更不能与他有超出正常同学关系的异性交往，一次也不能有！因为健健同学缺乏学习兴趣，而且也没有养成良好的习惯。如果你跟这样的同学进行不恰当的异性交往，老师会很担心，担心你受到伤害。如果从今以后他还缠着你，你不能不好意思，你必须非常严肃地告诉他，你会告诉班主任，会告诉家长。在此，老师还想请你记住并且反复体会这句话：“少男的无知造成的是对少女的伤害，少女的无知造成的是对自己的伤害。”异性交往不可不慎！
进入青春期的女生，比男生更容易产生情感困扰，特别是容易陷入所谓“早恋”的泥潭而难以自拔。班主任，有必要对她们进行必要的教育、引导，使其顺利走过人生这一特殊而又重要的阶段。通过鸿雁传书，让学生倾诉烦恼，袒露心中的秘密，对于女生走出青春期困扰很有帮助。但是能够实现师生书信沟通交流的前提是，教师必须赢得学生的信任，必须走进学生的内心世界。否则，学生是不会敞开心扉，不会向老师叙述自己私密的情感问题的。
一个女孩走进了我的办公室，低着头支支吾吾不说话，我有些纳闷。“老师，你说喜欢一个人有错吗？”这率直的表达，震得我坐直了身子，认真起来。我感谢她的真诚和信任。“咋的了，小美女？”我笑着说。她是学校的升旗手，一个漂亮、豁达、讨人喜欢的女孩。“班里的同学都说我……”女孩流泪了，搓着手，跺着脚。我大致有些明白了：可能是她喜欢上了一个男孩，班里的同学跟着瞎起哄，说了一些不着边际的话。“喔，我不太明白，坐下来，慢慢和我聊聊，好吗？”我故作糊涂，拉着她的手，让她坐在我的身旁。“老师，我喜欢班上的一个男生，他学习好、长得帅……但我只是佩服他呀，我们之间从来没有什么超过同学关系的越轨的行为，我只想努力学习，让他能正视我呀。”女孩说着，极力地想让我知道他们之间什么也没有。她那认真的近似澄清的表情让我好心痛。“接着说。”我没说什么，此时我最好的角色是倾听者。“但是班上的同学却乱嚼舌头，有的同学还说我是癞蛤蟆想吃天鹅肉。老师，我也不是癞蛤蟆呀！”她低下了头。我哈哈大笑，故意凑到她面前，夸张地说：“哪里来的这么漂亮的癞蛤蟆？”她不好意思地笑了。我拍了拍她的肩头笑着说：“我以为是多大的事呀。你看你做得多好，把对他的喜欢化作自己努力的动力，老师都有点佩服你了，小小的年龄就把这件事处理得这样好。”她直起身子，眼睛亮了起来。“你们现在刚刚进入青春期，男女同学彼此喜欢是再正常不过的事了，你看你做得多好呀！至于别人的谣言，随他们说去吧！嘴长在别人身上，我们又不能给人家贴个封条。”她笑了。但老师有个办法让他们以后不说了，你想不想知道？”她兴奋起来，眼睛放光。“这个办法叫‘淡定’，你不去理他们，时间长了他们就会觉得无趣，因此也就没有兴趣说了。你看见过耍猴的吧？”她点了点头，“只要锣鼓一响，猴子就又蹦又跳满场疯，但是如果锣鼓停了，猴子就蔫了，不动了。你的表现就好比是锣鼓，你敲得越响，表现得越激动，他们疯得越厉害。”女孩听得很仔细，不住地点头，刚才还阴乎乎的小脸渐渐放晴了。“老师，我走了，不打搅你了。”我笑着送她走出去。还没走出办公室的门，她又折了回来，说：“老师，我可以抱抱你吗？”“当然可以了，你和我女儿一样大，你就是我的孩子呀。”我把她揽在怀里，搂得紧紧的，“你的青春你做主，你的眼前有一棵葱郁的小树，更有一片茂密的森林，我相信你一定会把你的青春打理得井井有条又丰富多彩。”点点思雨教育的内涵是真爱、是倾听、是欣赏、是关注，当我们面对青春期的女孩子因情感问题出现的困惑时，千万不要动辄为其扣上“早恋”的帽子，一味地批评指责。要有一颗“同理心”，站在她们的立场上，理解尊重她们的情感；要营造一种温馨和谐的关系，让孩子愿意和我们倾诉；要大方地告诉孩子：少男少女之间彼此相互吸引是很正常的事，老师和父母可以理解；要坦诚地给她们更好的建议；要巧妙引导她们放下负担，提升自我，转移注意力，你就是我的孩子呀。”我把她揽在怀里，搂得紧紧的，“你的青春你做主，你的眼前有一棵葱郁的小树，更有一片茂密的森林，我相信你一定会把你的青春打理得井井有条又丰富多彩。”点点思雨教育的内涵是真爱、是倾听、是欣赏、是关注，当我们面对青春期的女孩子因情感问题出现的困惑时，千万不要动辄为其扣上“早恋”的帽子，一味地批评指责。要有一颗“同理心”，站在她们的立场上，理解尊重她们的情感；要营造一种温馨和谐的关系，让孩子愿意和我们倾诉；要大方地告诉孩子：少男少女之间彼此相互吸引是很正常的事，老师和父母可以理解；要坦诚地给她们更好的建议；要巧妙引导她们放下负担，提升自我，转移注意力，把眼光放得更长更远。
放学时有意无意的晚归，时常的独来独往，偶尔的心不在焉，小宁的表现让我恍然大悟：小宁有小秘密了！一天放学后，她来到我办公室，我指指房门，暗示她关上，她回转身来莫名其妙地注视着我。我微笑着，神秘地说：“嗨，说说你的白马王子呗！”“什么白马王子啊？”她脸一红，辩解道：“老班，别瞎说！”“还骗我？我可是名副其实的国家心理咨询师，想逃过我的火眼金睛？”我伸出小拇指和她拉钩，“我保证绝不泄露秘密！”她抿着嘴唇，沉吟片刻，然后爽快地说：“老班，我知道逃不过你的火眼金睛的！他是小金，上学期他开始给我递纸条，说要和我交往，我当时并没有答应。但他平日里时不时给我买点零食，有时还哄我开心。再后来，过了暑假，我们就开始交往了。”虽然她的话断断续续，但我一直真诚地注视着她，耐心地倾听。“哦！想一直交往？影响学习不？”我表示担忧。“没有影响。我没有想那么多，也没想那么远，到时候考上高中就分了呗。”她很轻松地回答。“哦！”我恍然大悟，是虚荣心与情感断乳期在作祟！“何谓‘早恋’？恋着恋着就分了！”我唏嘘，郑重其事地说道：“可我觉得小金是动了真情，上课神情恍惚，成绩飞速下降，时不时向你座位上瞟。”她睁大了眼睛，看着我：“这你也发现了？”我点头：“给你讲个案例啊，我上师范时一个女孩被同班男孩追求，男孩无微不至地照顾女孩的衣食起居。可是，快毕业时，女孩提出分手，男孩却深陷情感漩涡，不能自拔，最后无望的他从女孩住的寝室楼上跳了下去——”她怯怯地说：“老班，你说的是真的？”“我骗你干吗！再说了，我觉得小金只是为处在心理断乳期的你填补了情感空白而已，这并不是真正的爱。况且，这样的交往把握不好度，不注意分寸，会耽误自己啊！”她若有所思。“女孩要学会自尊自重，有时也要学会装傻。我上师范时也有人追求！但我一直装傻，因为我知道只有自尊自爱自强，一心扑在学习上，将来才能在竞争中立于不败之地，包括对待心目中的白马王子也是一样。”说着，我站起来，握起她的手，“孩子，每个人都要为自己的行为负责，你是个责任心很强的孩子，我相信你可以处理好这件事情！”小宁眼里亮晶晶的。第二天，我走到她座位前，附在她耳旁说：“老师为你保密，更相信聪明的你会把问题解决好的。”假期里，我看到她QQ的个性签名为“断了线的风筝让它飞，它需要天空，你也需要自由”，小金的个性签名为“我要学着试着过没有你的生活”。点点思雨其实，每一个女孩都有一个王子梦！王子梦是每个女孩生活的调色板，让女孩的心里充满幻想和美好，有了对异性或多或少的神秘印象，便梦想着在生活中也能遇到一位王子。所以一些性格特殊的女孩总是对异性表现出过度的亲密和向往。此时此刻，一句暗示，一次契机，一次沟通，往往会唤醒迷途的“羔羊”，往往会点燃其颓废的激情！作为老师，能赋予孩子保护自己的能力，让她像一株带刺的玫瑰，安全而美丽地绽放，还有什么比这更值得欣慰的呢？
孩子多点自我保护意识，可能就少一分危险；多一点提防，可能就多一道防护。＊女学生的安全一直备受社会关注。一些女学生外出或上学时，钱财被抢或遭遇性侵，甚至伤及生命的悲剧屡屡上演。这给广大教育工作者敲响了警钟，对女学生进行安全教育势在必行，这关系到她们今后人生的幸福。面对陌生人，女生要有一道底线周一开班会——一次针对女生的班会。班会的内容是观看情景剧。提前安排一男一女做表演者，并作好充分准备。班会开始，其他学生认真观察情景剧中男生和女生的举止或做法，并进行评价、讨论。情景剧表演开始，表演者并排坐着，此时画外音响起：火车开始运行，前方到站是徐州站。男生：“哪里的？”女生：“安阳大学。”男生：“大几？”女生：“大一。”男生：“去哪里？”女生：“徐州。”男生：“去干什么？”女生：“找我哥。”男生：“就你自己一人吗？”女生：“有个伴，不过她的座位在另一节车厢。”男生：“她也去徐州？”女生答：“不，她去苏州。”表演暂停，大家评价女生的言行。有人评价：女生很诚实，别人问什么就回答什么。这个回答出现后，教室里静默了，好一会儿，终于有人说话了：“从他们的对话可以看出，男生和女生是陌生人。面对陌生人，我觉得女生这样做并不合适。”终于有人认为有问题了，什么问题呢？这时，我板书上第一个问题：“面对陌生人的问题，女生只能诚实回答吗？是否可以委婉拒绝？”问题写下，表演继续，我不急于给出答案，而是让学生自己反复思考。男生：“给你看看手相吧。”女生犹豫了一下，但还是把手伸了出来。男孩抓住女孩的手，仔细看了起来，看了一会儿，男孩又要看女孩另一只手，女孩又很听话地把另一只手递了过去……表演暂停，学生开始评价。有学生问：“他真会看手相吗？”有学生说：“这个女生很听话啊。”此时，我在黑板上写下第二个问题：“看手相就是肢体接触，女生可以轻易和异性有肢体接触吗？”问题留下，学生思考，表演继续。女孩站起身，在手提包里摸索一番，拿出手纸，把手提包又重新放回座位上，然后往外走。表演暂停，学生评价。这次，学生的认识比较统一：“她出去时应该把贵重物品带在身上，手提包不能离开自己。”也许家长有过这样的嘱咐，所以，这次的意见很快达成了一致。这时，我又板书上这样一句话：“外出时，贵重物品不能离开自己的视线。”表演继续：女生（拿出手机打电话）：“哥，我到徐州了。带的行李不多，下车后我自己坐公交车去找你就好，你不用来接我……”女生打电话时，男生一直侧耳倾听。
表演结束，学生评价。这次，她们的评价又统一起来，她们都在夸奖女孩自立自强，因为女孩下车后不用哥哥接。但这时，我在黑板上板书下的是这样一个问题：“当着陌生人的面，能把自己所有的行踪都透露出来吗？”班会在进行，女孩子的思考在继续。我最后总结道：女孩子们，你们要有自我保护意识，自己的所有信息和细节是不能告诉陌生人的，更不要说和异性有肢体接触了。大千世界，你们可要学会保护自己。面对陌生人，你们要有一道底线！点点思雨对女生的教育不可忽视，和陌生人交往，女孩一定要有一道底线：个人信息最好不要轻易告诉他人；和陌生异性有肢体接触更是要不得的……但这些内容如果仅仅是由老师告知她们，很可能会被她们当作耳旁风，而通过观看情景剧表演，不直接把答案告诉她们，她们就多了很多思考，多了很多辨别，可能会促使她们思考独自面对陌生人时的做法。是的，让孩子多点自我保护意识，可能就少一分危险；多一点提防，就可能多一道防护。
1.在市区乘车时尽可能坐公共汽车，不要坐出租车，如需乘出租车，要查看出租车资质，黑出租车一定不要坐。2.与网友见面时，一定要选择公共场所，如咖啡馆、麦当劳等人口流动较大的地方，不要选择宾馆或位置偏僻的地方，更不能去荒郊野外。3.与网友见面时，要保持女孩子的尊严和庄重，对对方要有礼貌。要学会拒绝对方提出的不合理的要求，如借钱、要求发生性行为等。不要激怒对方或与其对着干，免得遭到人身伤害。遇到危险时要做到先稳住对方，然后乘机逃脱或者报警等。4.手机要随手携带，不能关机，随时与家长或老师取得联系。女学生的安全一直备受社会关注。一些女学生外出或上学时，钱财被抢或遭遇性侵，甚至伤及生命的悲剧屡屡上演。这给广大教育工作者敲响了警钟，对女学生进行安全教育势在必行，这关系到她们今后人生的幸福。亡羊应及时补牢，可防止更多的羊丢失，造成更大的损失。面对离家出走的女孩，无声的短信提醒，是一场及时雨，唤醒了她的安全意识。亲切的问候、温馨的提醒，避免有声教育的尴尬，这是真正的教育艺术。
作为一个女孩子，你要学会怎样保护自己。”“第一，远离危险人群。哪些人是危险人群？那些看起来流里流气、举止轻浮，喜欢欺负女孩子的，你一看，要记得主动远离。还有，在外面小吃店吃饭，常常有人酗酒，喝醉了，发疯了，会乱来，要记得避开。远离危险人群，是主动保护自己的第一要领。”“嗯。”“别嗯，老师还没有说完呢。在班上也是一样的，有些男生没有修养，天生喜欢惹事，你也要远离。”这孩子也不是省油的灯，有事没事，自己也喜欢往男孩子堆里凑，我得指出来。“第二，要自爱。怎么自爱呢？就是言行谨慎，不给自己找麻烦。如不传谣信谣，不搬弄是非，不和品性不好的朋友玩。”“第三，要努力让自己强大。你看看，在学校里，哪些人从来不担心被人欺负？那就是优秀的人，成绩好、能力强，别说被欺负，别人敬重都来不及呢！你要把学习当作自己的第一要务。当你每次考试都位居年级前列，当班上和学校里的一些重大事情都离不开你的时候，谁还敢欺负你呢！”我这样说的时候，家长不说话了，也许，这是他和我对孩子的共同期望。“最后，老师还要告诉你——无论什么时候，都不要对黑恶势力和坏行为妥协，尤其是不要以为你忍让、退缩，会换得你的平安。恰恰相反，那样只会让他们有恃无恐，因为他们也只能够欺负到那些能够被欺负的人。遇到这样的人该怎么办？首先是跑开，然后在确保自己安全的时候第一时间报警，告诉老师和家长。刚才你老爸不是说了吗，谁要是敢再欺负你，他就打断他们的腿！”女孩子的安全问题，一直是我们教育的重点。我反对一些人的观点，什么红颜祸水、什么苍蝇不叮无缝的蛋，这样的观点是有性别歧视的。美丽不是罪，大方也不是错，但是，告诉女生自爱、自重，怎样做不会给自己带来麻烦，怎样做可以有效地保护自己，永远是我们需要教给孩子的一个重要课题。