我妥妥的把书评写成了拆（听）书稿！第二次微课程复盘

在听完今天的微课分享以后，我就知道我的第一次“大作”需要动大手术进行修改了！为什么呢？

因为我妥妥的把书评写成了拆（听）书稿！了解他们之间的区别是我这次微课程的第一个收获！

01.书评重在“评”，拆书稿重在“讲”

小倩老师讲：书评一定是重在“评”这个字，他会参入作者对这本书的价值思考，会结合自己或身边人的案例来印证书中的某一个或几个观点。

而我在写“大作”的过程中隐隐约约感觉到，我对内容的引用，对小标题的确定思路等等，都没有过多摄入我自己的思考，只是遵从于书的原文、作者的思路，除了案例我几乎为读者概括介绍了书中的精华……这应该就是拆（听）书稿的写作思路。

所以，一个在“评”，一个在“讲”；书评让读者有一种想去读原著的意愿；而拆（听）书稿的目的是让人以为读过了原著。

02.短句取胜，标题对仗。

要想写出一篇好的新媒体文章，小倩老师要求：

一要短句取胜。写出文章以后，自己读一遍，通过朗读发现问题，对长句进行拆解，分解成若干的短句，这样读者会有一种朗朗上口的感觉。

二要标题对仗工整。字数最好控制在十字以内，这样的目的在于方便读者一目了然，条理清晰的基础上，语言文字优美，心情愉悦！

此外，小倩老师还分享了诸如两三行、三四行即空一段的新媒体写作排版小技巧。

我认为，这些都是为了应对新媒体写作而必须树立的“读者思维”，只有这样写出的文章，才会有人愿意读，愿意分享！

03.学会借力，总结提炼。

所谓“借力”，就是在每个标题的内容后将搜集到的金句运用到此处，以此印证自己的观点。

而总结提炼，不单单是写在最后的点题，更是需要体现在每一个观点之下的内容小结。

所以，平时金句积累和素材收集一样都不能少。

最后，感谢小倩老师的倾情分享！感谢班班的倾力付出！感谢小伙伴们的互助互利！