小论《教师成长力》中的标题（8）

（三十九）奖赏的弊端

虽然每一个人的努力都需要被看见，需要被认可，都需要被奖励。但奖励的内容是有区别的。奖励分为物质奖励和精神奖励，现在越来越发现精神奖励的作用要远远大于物质奖励。小学生拿到的小红花是属于物质奖励还是精神奖励呢？单独一个小红花可以是物质奖励，但是积攒够多少个小红花之后可以拿到一朵大红花，就是对精神的一次又一次的刺激。不管是什么样的奖励，只要是奖励，都是属于外在的刺激。所以真正引导孩子们走上学习之路，引导一个人走上自我成长之路的，是要挖掘所做事情自身的魅力。

（四十）提高工作效率的四种观念

我觉得提高工作效率的四个步骤应该一是清单，二是时间节点，三是用心钻研，四是把是否落实到位作为自己的脸面。

郝晓东老师提出的四个方面，一是表达准确，二是文字精确，三是闭环思维，四是复盘思维。我觉得如果让我用这四个方面去做还是做不好的。

（四十一）万物互联时代如何运行“学习群”

万物互联时代，学习群确实是泛滥而生，真正学习群的作用就是共同体一起学习，还有就是做统一进度的安排。如果想针对性的讨论或者是专业方面的提升，需要有主题的确定，然后再展开讨论。

（四十二）没有“功劳”谈何“苦劳”

是的，我们所有做的事情都是为了拥有一个结果。如果费了九牛二虎之力而没有出现预期的结果，那说明力就没有用到关键之处。如果我们的目标是一个梦想，那么所有努力的过程也就是当下的结果。这时候苦劳也就是通向结果的必须。

（四十三）重要的是管理自我

自我管理首先是有自我成长和我规范的愿望，如果没有，那么就没有自我管理这一说。只要有了自我成长和自我规范的内驱力，那么自然管理的办法它自然会有。

（四十四）改变坏习惯

一个人学好和学坏是两个方向，学好是向上攀登，学坏是向下滑溜。向下滑溜很轻松，这是人的本性，所以滑溜的惯就很容易形成。如何改掉坏习惯呢？让向下滑溜的人吃尽苦头，自然他才会浪子回头。人都得经历，在经历中自省才是继续发奋的动力。

（四十五）如何提升自我管理能力

提升自我管理的能力，根本处在于心中有梦想、努力有方向。否则所有的办法都是纸上谈兵。心念和信念是提升自我管理能力的最好办法。有了心念和信念，办法自然会有许多许多。

郝老师文章中讲到的八小时之外的自我管理；要拥有足够的专注力，让生命保持一种清澈的状态；要学会独处；要减少无意义的交往，读书要有足够的耐心。这些都可以用，都是好办法，关键是你想不想用这些办法。