非暴力亲子篇

第四把钥匙激励给予

重要概念

.给予是人类的基本需要

.你和孩子们有很多的礼物可以相互给予

.接受孩子的礼物

.慷慨地给予你的礼物

.从孩子鲜活的礼物中学习

1.  合作，或者说一起工作，表示所有参与者都有可供分享的乐西。孩子，即使是在很小的时候，也有跟父母亲分享的能力，这种能力令人惊喜和愉悦。

.2..给予是人类的基本需要..

  孩子们有着为你以及整个家庭的幸福奉献自己的需要。为此，作为父母，首先要去激励这种给予精神，帮助孩子明白他们需要分（P83）享什么，以及用什么方式分享才可能被更好地接受。激励“给予和接受”意味着主动珍惜相互间的交换，积极地帮助孩子们找到适当的方法在给予的河流中贡献一己之力。                                          3.丢给孩子们一堆家务，要求他们在给定的时间内完成，并不能激励他们的给予，威胁、惩罚或奖励也同样不行。给予是在没有胁迫的情形下自然发生的

4.鸟儿歌唱不是因为知道答案，而是因为心

里有歌儿。——玛雅安.吉罗

5...你和孩子们有很多礼物可以相互给予..

  每一个人，包括孩子在内，都拥有丰富的资源可供大家分享，比如好的点子、天赋、技能以及来自业余爱好的成果。                                                    6.我们也还有一些可以给予的东西:时间、能量、关注、倾听，甚至是一个微笑。有人生病了，你守护在他的房间里陪伴他，就是一种帮助，所以分享时间就是一个礼物;家里有人需要干一个大的活计，你给他搭把手也是一个礼物:朋友遇到困难了，关注和倾听是一个礼物;孩子们难过或者害怕了，抱一抱他们有时候就是一个礼物。

  7 孩子有这么多的礼物送给我们，为什么我们却常常听到家长们抱怨自己的孩子在家里做得太少?有很多的因素妨碍了孩子们的奉献:很多人不认为他们有什么可以奉献的;家长们常常意识不到这种奉献需要自愿付出;还有些家长们习惯关注负面的东西，不懂得花心思肯定孩子们做出的正面奉献。很多家长会依照自己的时间表规定了孩子“应该”在什么时间和采取何种方式奉献什么。

 

8.我们能够留给孩子最棒的礼物不是我们的

财富，而是让他们看到自己的财富。——

斯瓦希里谚语

【自我探索】

列举出孩子给予你的礼物。

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9...接受孩子的礼物..

欣然地接受孩子的礼物是父母给于孩子的另外一个礼物。带着发自内心的谢意和真诚的欣赏接受份礼物，是一种在给予者与接受者之间的善意的沟通。

   

  10. 留意到孩子们的自发行为并把它们当作礼物去接受，你的孩子就不再会认为礼物就是专门从商店里买来的那些东西。在一个将财富与金钱画等号的社会中，年轻人经常会以为，如果没有很多钱去买东西，就是没有给予能力的，是没有用的。如果你能认可和感激孩子们的慷慨给予，他们就会在成长中把自已看成是有能力的给予者。当他们的礼物被很珍视地接受了，他们自然就有可能学会辨识和欣赏你给予他们的各种礼物。

11.【自我探索】

    想一想你发自内心的给予方式。写下来，你可以通过哪些方法或者有哪些东西给予他人(不需要花钱的)。

列出你从他人那里收到的礼物(不需要花钱的)。

12.给予令施予者和接受者相

连，这种连结诞生了新的归

属感。——迪帕克.乔普拉

13..慷慨地给予你的礼物..

  “生活中最棒的东西都是免费的。”它们是不需要花钱的。更重要的是，它们是没有任何附加条件的无偿给予。这种不期望任何回报、没有义务或责任、没要内疚或恐惧的慷慨给予，也会激励他人的慷慨付出。这种自愿交换的结果将带给给予者和接受者最大的快乐和最真诚的联结。

  14.如果发现自己有些怨恨，很可能的是，你的给予已经不那么简单和纯粹了。或许，你过度地承诺了，需要收回一些;或许，你认为应该邀请或者雇佣别人去做你正在做的一些事;再或许，是你对所做事情制定的标准过高，让你无法从容应对。

15.世界上最艰苦的战争是，你夜以继

日地努力让自己成为别人，而不是

你自己。——E.E.卡明斯

16.【自我探索】

回忆一个特别的给予时刻——你发自内心地给予别人，仅仅是因为你想这么做。

你给予了什么?

你的给予满足了他人的什么需要?

你的给予满足了自己的什么需要?

当你仅仅因为愿意而给予的时候，感觉如何?

【17.自我探索】

回忆一个特别的给予时刻，你给予别人是因为你认为“应该”给予。

你给予了什么?

你的给予满足了他人的什么需要?

你的给予满足了你自己的什么需要?

当你认为“应该"而给予的时候，感觉如何?

【一起探索:发自内心的给子】

家庭成员轮流分享他们在一天中无条件给予他人或者自己的那些时刻。

18.

孩子需要被欣赏和珍视，而不是被

管教。——丹尼尔J.西格尔

  19. 讨论这样的给予满足了接受者的什么需要，又满足了给予者的什么需要。

    把“给予事件"画下来，跟他人分享你的画。

    留意给予的各种方式。

    留意当你发自内心愿意给予时的感受。

20.从孩子鲜活的礼物中学习..

  21. 孩子们时时地提醒着家长们，生活可以是多么的生机勃勃和多姿多彩。这个世界对于孩子们就是一个巨大的实验室，他们就是这个实验室中极其认真的探索者。

22.十几岁的孩子会让你想起曾经在社交场所经历过的痛苦和尴尬，而这些就是他们此刻正在经历的;他们会让你记起过去的家庭作业是多么无聊，而第一次赴约又是多么让人兴奋和胆怯。你的孩子正全身心地生活在这个阶段，如果你允许他不断地提醒你曾经的少年生活，就是在跟他们当下的生活建立联结，跟他们的心建立联结。

23.非暴力沟通不是为了改变别人，让人们按

照“我们的方式”行事。它建立了一种基于

诚实和倾听、最终令每个人的需求得以满

足的人际关系。——马歇尔.卢森堡

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孩子们总是在给予，给予他们的活波可爱、他们的欢声笑语和他们的爱。家长们被邀请来接受这些宝费的礼物，并且从中学习。

25.【每日练习】

  留意并感谢孩子们给予你的礼物。

  找到某些方式，让你的孩子感受到自己是一个强有力的给予者。留意你的给予时刻，看看是发自内心的慷慨给予还是有条件的给予。