有准备的教师

优秀的早期教育方案必然是高度组织化和结构化的环境，教师精心准备学习环境，一切尽在教师的控制之中。真正的差异在于儿童在这个过程中积极参与并为他们自己的学习承担某种责任。

事实上，游戏以及其他有助于儿童探索和建构不同想法的活动对于儿童的学习和发展来说，都是至关重要的，但是教师必须知道做什么才能提升此类儿童主导的学习经验的质量。

儿童主导的学习代指根据儿童兴趣和活动推进的学习经验。教师主导代指教师根据教学目标推进的学习经验。

儿童需要机会来主动发起活动并追随自己的兴趣，但是在这些儿童发起并主导的活动中，教师并不是消极被动的。同样，教师应该利用自身发起并主导的活动引导儿童积极投入并对这些活动作出积极的回应。优秀教师通过这两种类型的活动帮助和支持儿童的学习。