每年读一本小说，今年读一本日本小说《你想活出怎样的人生》。
这本影响了宫崎骏一生的书，同名漫画电影宫崎骏也正在创作中，期待中。书里讲述的是15岁少年“小哥白尼”，在大学毕业生舅舅的启发与引导下，探索友情、贫富、歧视、霸凌、人与社会、勇气等课题，借此厘清“生而为人”的价值。
你想活出怎样的人生？不知道你是否自问过这个问题。对于这个问题其实我内心一直是抗拒的，也是回避的，不敢刨根问底的。
不过，今天想借这本书也谈谈自己的感受和一些思考。
打算分两篇文章，这是第一篇：
我是谁？如何思考决定如何行事为人
我要成为谁？生而为人，做个高尚的人
我是谁？我们如何思考
当我们思考我们想活出怎样的人生的时候，我想先思考我是谁是有必要的。
前些天看到一句话：当我们问我们是谁就是问我们如何思考。
我觉得挺有道理的，当我们思考我们是谁时，我们最需要厘清的是我们是如何思考的。因为如何思考决定了你如何行事为人，也就决定你之为现在的你。
人习惯以自己为中心思考、判断事物，这种想法根深蒂固，即使长大后也很难改变。但是一旦以自己为中心判断事物，就会陷入孤立看问题、画地为牢的困境，无法了解世界的真相，并且始终无法突破自己。
正如书中所说我们有很多个“自己”：看着别人的自己，被别人看着的自己，注意到被别人看着的自己，从远方眺望自己的自己.....
我们有很多的“自己”，同样我们所处的人与人的关系，人与世界的关系也是多维的。这些年，尝试跳出自我，从更高的维度鸟瞰自己，对于如何思考有了一些思考。我觉得用矛盾、联系、发展的唯物辩证眼光看待和思考问题是一个比较正确的途径。
首先,三者是有区别的,不能混为一谈。矛盾就是对立统一；联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系；而发展则是新事物的产生和旧事物的灭亡。
其次,三者是统一的。表现在,矛盾是事物联系的根本内容,矛盾是事物发展的动力；事物的普遍联系和相互作用,构成了事物的运动,引起了事物的变化,推动着事物的发展。
别笑，以上是课本教科书教我们的三者的关系，你只要细品真的大有收获。接下去谈谈自己的思考和感悟。
1. 矛盾地看问题
矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系。中国古人早就认识了事物的矛盾性，中国古人的阴阳学说，对矛盾理解之透彻可见一斑。《荀子·礼记》说：“天地和而万物生，阴阳接而变化起。”
我们需要看到任何事物都有其两面性，看到好的一面也要看到不足的一面，看到优点也要看到缺点。这就要求我们在日常生活中，以一个更加“中性”的眼光看待问题和事物。因为没有绝对好的和绝对不好的分隔，任何事物都是“不好不坏，对立统一”的结合体。
日常生活中，我们时常因为过去的经验或道听途说给某件事或某个人“下定义”“打标签”。这种非黑即白的“预判”，蒙蔽了我们的双眼，迷惑我们的思维。一旦形成这样的固有思维，我们就很容易找出各种理由去支撑我们的固有想法，很多时候我们在错误的道路上越走越远。
矛盾的思考问题，提醒我们跳出非黑即白的固有思维，也让我们更愿意倾听不同声音，更容易接受不同意见。真的是这样的吗？我现在想法真的是事实吗？事情的另外一面可能是什么？还有其他可能吗？
随着科技发展，社会进步，我们所面对问题的复杂性与日俱增。有的时候我们以正反两反面二维地看问题都有遗漏，我们甚至需要三维六面地观察、分析问题。只有这样，我们才不容易以偏概全，一叶障目。
矛盾，并不会让我们陷入左右为难的困境，反而让我们多角度，全方位的认识事物的本来面目。
2. 联系地看问题
联系是指事物内部矛盾双方和事物之间所发生的关系。事物的联系是普遍存在的、多种多样的。
任何事物的内部不同的部分和要素是相互联系的，也就是说任何事物都具有内在的结构性。任何事物都不可能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。整个世界是相互联系的统一的整体。
心理学上著名的踢猫效应：一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。
因果轮回，普遍联系，命运绕过谁？
事物的联系性告诉我们，任何事物是普遍联系的，切忌孤立的看问题。我们人啊，容易陷入自我的蒙蔽中，觉得自己就是对的，你们都是错的是我的反对者。这种想法杀伤性极强，友善性极低，损人不利己。
圣经马太福音里说：“为什么看见你弟兄眼中有刺，却不想自己眼中的梁木呢？”我们总是看到对方的不是，却对自己的过错熟视无睹。一个巴掌拍不响，不要总是对外指责、谩骂、发脾气，多静下心想想自己做的对吗？我有没考虑对方的感受？Ta为什么生气？Ta可能是怎么想的？其中是不是有什么误会？
联系，让我们看到更多的人与人的联结，人与世界的关系。联系，要求我们更多考虑对方的感受，考虑你行事为人对周遭人与世界的影响。
联系的看问题，也是我们发现问题解决问题的重要思维方式。我们当今所面对的问题大多都是“复杂问题”，都需要系统地思考。任何事情的发生都不是偶然的单一原因的，我们需要系统全方位的分析，才能更接近事实，才能帮助我们更好的解决当下我们所面对的问题。
联系，并不会让我们陷入剪不断理还乱的窘境，反而让我们辨别相关影响，分清因果关系，直击事物的本质。
3. 发展地看问题
发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化。
古希腊哲学家赫拉克利特说："人不能两次踏进同一条河流。"德国哲学家莱布尼茨说:“世上没有两片完全相同的树叶。”河流和树叶都在不断的变化、发展中，世界上任何事物都不是静止不动的，都在不断的进化发展中。
我们人啊，对于未来有时候确实是悲观的。可能我们每个人的归宿都是死亡的缘故，我们对未来总是充满了恐惧，我们看不到希望。我们总是夸大当前对未来的影响，暂时的失败很容易把我们打垮、意志消沉；暂时的挫折很容易让我们裹足不前，畏首畏尾；我们总是高估当下的困难，低估未来的美好。
然而当未来已来，未来变成当下，一切的担心、焦虑成为过眼云烟。我们放下当下的重负，依然活在对未来的担忧中，周而复始，无法自拔。
罗马不是一天建成，冰冻三尺非一日之寒。每个人、每件事都有其自身的发展规律。但是我们人总是心太急，等不了。海枯石烂，水滴石穿哪等的了天长地久。我们总是习惯“做点什么”去改变事物当前的状态，我们总是追求立竿见影，很多时候反而事倍功半，甚至负向强化导致事与愿违。
当前，在教育孩子方面，家长们普遍患上了焦虑症，究其原因就是太关注当下此时此刻的成长。对于当下孩子在认知、学业上的困难无限放大，却忘记了人生还长，每次困难或失败都是成长的机会。父母们过于关注输在起跑线，却甚少关注孩子要想赢在终点线所需要具备的能力和技能。而这些能力和技能恰恰是需要日积月累，不断学习成长的漫长过程。人生还长，鹿死谁手还不得而知，我们需要关注孩子的成长，而不是计较一时的得失。用发展的眼光看待孩子的成长，用发展的眼光看待周遭事物的变化，而不是揠苗助长，只争朝夕。
发展，并不会让我们陷入无所事事、盲目乐观的迷失，反而让我们避免无休止的焦虑，脚踏实地，享受当下的美好。
最后的话
无论世界变得如何混乱与残酷，我们也能决定以怎样的姿态好好活着。
人无论在怎样的境地，依然有选择态度的自由。
而这种态度就是认识我们是谁？我们如何思考？
矛盾、联系、发展的思维方式让我们更客观、全面、实事求是的思考。
愿你我都能明智的思考！
-End-