约定式沟通（上）给孩子立规矩

1、什么是“权威投射”？

权威就是有权利的有威望的有影响力有号召力的人或事物。当这些人或事发出信号时就是一种力量的投射行为，这种投射行为通常能让人要么主动服从，要么强制性的被迫服从

2、什么是规则和约定？

规则就是底线和边界，是不能逾越的，规则就像是一个圆圈

约定就是双方意见达成一致互相认同的体现，约定是在规则基础上的一种延伸和扩展。

怎样让孩子遵守约定呢？

让孩子充分理解规则在哪种情形下产生的背景，理解产生的原因以及规则带来的好处和坏处，规则是因，约定是果。孩子理解了前因，那果就好实现。

怎样让孩子做到知行合一呢？

思想跟上了，行动跟不上的时候要关注行为背后的原因，塑造孩子的思维模式，家长和孩子都要学会变通和创新。刻意练习，沟通反馈回圈，养成好习惯。

践行日志:

孩子刚才不想写作业，边写边带着负面情绪（哭，生气，注意力不集中）

你是不是不想写作业（共情）

是的

写作业是谁的事情？（划分责任）

我的

不想写作业会有什么后果？写作业会有哪些好处？（呈现边界）

老师会批评，写作业老师不批评，写完还可以开心的玩

那开始写吧

写着玩着，心思定不下来。（此时的我内心生气着急愤怒，想骂孩子，刚好有个邻居来找我，我缓解分散了注意力）

我理解你不想写作业的心情，学习可以让我们变得怎样？

聪明

你回答的很对，说明你很聪明（及时鼓励）

那你想当傻瓜吗？（目标回圈）

不想

你想写作业吗？

不想

你现在不想写作业，你觉得自己玩的开心吗？（确认界限，澄清界限）

不开心

专心写作业我们会节省很多时间，这样你就有更多时间玩了，我们吃饭的时候碗里的饭是越吃越少，那写作业是不是也是越写越少？

是的

我相信你知道自己接下来该怎样了。（坚决执行）