意外发生后，教会孩子怎么将意外事件降低，是家长要做的

周末早上，正在菜场买菜，收到许久未见的桐宝同学家长信息，约着一起到公园玩。

马上打电话给徐先生，问桐宝愿不愿意去，去的话，我十分钟后回来带她出发。心理虽有答案，但得将选择权交给孩子，并且管理好自己的时间和外出物品。

在选择怎么去公园时，桐宝首选骑自行车。也正合我意，既锻炼身体，又增炼她外出骑行经验。练习骑行后，她获得了多多的来自邻居和路人的赞赏，看到她小小身影骑得飞快，会不由得对身边小朋友说"看这个小朋友骑的多好”。

来到公园，见到小班时的同学，虽说不记得了，也没有生疏感，很快玩到一起。但旁边的小弟弟拿着树枝不知怎么的，就弄到了桐宝眼睛。毫不意外，桐宝用的哭招来吸引我。

我抱着桐宝，让她尽情的哭。哭出她的痛感，抚触她委屈受伤的心。哭的差不多了，问她，谁能为这次意外负责？

她不语。不知她是不是在想:我是无辜的受害者，都是那个小弟弟的错呢？

引导她从内在，从主动视角来看，下次遇到有拿棍子枝条等的小朋友，可以怎么做？是不是可以离远一点？或者语言提醒小朋友，请放下那个危险的枝棍？

这次的安全事件发生，已然不能改变。那从这次事件中，可以让孩子收获到什么？这是作为家长，要给孩子盘点的。引领孩子正向解决，需要看到意外事件带来的意义，以及事后态度。