与孩子分享书本的好处很多......
孩子在阅读中学会边思考与学习的能力，培养孩子洞察力、熏陶丰富审美能力、培养终身的幽默感......
新手爸妈越来越认可“亲子阅读”给孩子带来的积极影响，可当新爸新妈面对与宝宝开始第一次亲子阅读时，又该怎么做呢？
来自美国哥伦比亚大学教育硕士，参与丰子恺儿童图画书奖、台湾金鼎奖、信谊图画书奖等奖项评审工作，并著有多部“早期阅读”相关作品的叶嘉青老师☟☟☟
针对宝妈宝妈在面对与孩子亲子阅读产生的一些问题，给了以下几点专业性建议，希望能给大家一点帮助。
Q1：如果孩子不喜欢看书，或看书时扭来扭去不专心，该怎么办呢？
A:的确有孩子对阅读没有兴趣，但如果规律地、自然地将讲故事与阅读融入他们每天的生活中，大部分孩子都会逐渐喜欢上阅读。
我们可以运用孩子喜爱的事物去引导他们，例如:提供给喜爱车子的孩子车子图册或拟人化的小车子的故事。
由于孩子多以感官游戏来探索、学习，也可以选择一些能够让孩子一边阅读，一边做感官探索游戏的书。
▶例如:不同质地的书、书页带香味的书随着押韵节奏来摆动肢体或念唱的童谣书。
此外，一些包含了互动设计的图画书也可以激发孩子的好奇心。
例如:附加小折页的书，可以鼓励孩子打开折页发现惊喜，玩躲猫猫与猜测的游戏。
Q2：孩子看书时坐不住，一下子就不想看了或跑开，要坚持让他读完整本书吗?
A:孩子注意力集中的时间较短，失去兴趣时会不耐烦地推开书本或走开。
此时不需要让孩子坚持把整本书读完，更不要当孩子的离开后，还持续地大声朗读，企图吸引孩子回来，这样会引起孩子对阅读的反感。
▶可以温和地问:“下一页还有有趣的故事哟，想不想再继续看?”试着再引起孩子的兴趣。如果没有效果，就不要勉强，等孩子有兴趣且注意力集中时间较长时再一起阅读。
Q3：孩子喜欢把书倒着翻，或翻到某一页就不肯往后翻了，该怎么办？
A:早期阅读的行为是需要学习的，通过模仿和经验的累积，1岁多的孩子普遍已经知道书不要颠倒拿，而且要由前往后翻。
如果孩子执意翻到某页就停止，或每次只读书中的几页，有可能是因为其中有特别吸引他的地方。
▶你可以顺着孩子所看的，问他问题或一起看图讲故事。这样不仅能了解孩子所关心的，也能引起孩子继续阅读的兴趣。
Q4：如果想分享一些母语以外的故事，该如何分享?
A:若以有趣的方式分享，会让孩子爱上非母语的故事。
我们可以用有适合的插图和印有双语的版本与孩子分享，并以道具、CD辅助。
▶如果孩子熟悉了一个中文版的故事，再和他分享这个故事的其他语言的版本。
可以吸引他以崭新的方式去认识这个故事并感受不同的语言。
Q5：孩子喜欢撕书，而且阻止他还不听，该怎么办?
A:孩子开始撕书,常是因为无法掌握拿书的方式和翻书的力道,而且撕书的动作及声音也常会让孩子觉得兴奋，这时父母不宜有太激烈的反应，这样会吓着孩子。
父母可以提供一些禁得起孩子来回把玩和探索的硬页书、布书及塑料书让孩子练习翻阅。
此外，提供废纸也可以满足孩子对“撕”的需求。
▶早期阅读不仅要让孩子学习欣赏书本的内容，也包括学习阅读与爱惜书本的方式。
父母可以为孩子做正确的示范。例如看完书要归位成带修补被破的地方，并告诉孩子书本要小心使用才能用得较久。
如果孩子还是蓄意破坏，须以坚定的口吻告诉他，必须先将这本书收起来，等他愿意克制撕书的冲动，再一起分享。这也是孩子发展中须学习的行为规范。
Q6：如何在家中营造能让孩子爱上阅读的环境及氖围？
A:可以把家人常在一起活动的地方，比如卧室或客厅的小角落，布置成小巧温馨的，可以让孩子自行取放书本的阅读角落。
▶例如：地上铺一块小地毯，上面摆些抱枕及填充玩具，再准备符合孩子尺寸的桌椅、光线柔和的台灯、录音机、有声故事书与童谣CD、涂鸦用的纸笔、道具玩偶，以及摆放书本的小书架或篮子。
尽可能让孩子看得到书本的封面;挑选孩子可能感兴趣的主题，例如:交朋友、去动物园、玩游戏等，并定期更换和补充。
本文作者：叶嘉青
美国哥伦比亚大学教育硕士。目前在台湾师范大学教授幼儿文学及幼教相关课程，并参与丰子恺儿童图画书奖、台湾金鼎奖、信谊图画书奖等奖项评审工作。曾担任小儿科护理师、幼儿园园长，以及迪士尼电视频道幼教顾问，现担任台湾阅读协会常务理事。因深感早期阅读之重要，除参与多项研究与教学推广活动，还撰写与编译多部相关作品：《从摇篮曲到幼儿文学：零岁到三岁的孩子与故事》《幼儿文学：零岁到八岁的孩子与绘本》《儿童文学在幼儿园中的运用：发展孩子的阅读理解力与兴趣》等。
本文选自《图画书小学堂》，广西师范大学出版社魔法象童书馆出品