当所有老师转型网红的时候，当老师的泪水不再流，当网络上课日夜不分，当尊严包袱化为虚有。我还是不能当个网红，不能当个网红，你的弹幕，是我唯一上课的守候。
特殊时期，特殊的上课方式，不仅学生哀怨不断，恨不得给某app最低评分导致其下架，然而未果；对于老师团体，其实也是一样的心态，抱怨的同时又充满好奇，明知道线上课的效果和线下课有所差异，但每位老师都不断研究自己的杀手锏，只为献上一堂堂优质的课程。
其实围绕在我脑中一直有个问题，平时我们的教师团队由青年军，中坚力量和老教师构成，每当遇到新鲜的技术问题，都是青年军去解决，中坚力量去总结，老教师负责支持。那如何定义老师的年龄段分类呢？最公开的标准就是教龄，教龄4年以内的划分为青年军，4-8年称之为中坚力量，8年以上即老教师。
目前来看，青年军和中坚力量大多都是90后，老教师团队不乏一些6070后的真正老教师。面对突如其来的变化，年轻态的老师很快就能上手，对于真正老教师，他们自己或者整个团队都是有些担忧的，然而实际情况是这样的。
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曾经我天真的以为，作为一名优秀的教师，只要自己学识足够，课堂气氛足够，孩子们对自己的爱足够，那么就是成功的，家长会自动买单，然而结果并非自己想象的那样。
教龄4年的我，还有教龄14年的前领导，同样内容的课程，同样水平的学生，同样的上课流程，甚至是同样的上课风格。现在她的线上课程风生水起，然而我现在只能靠部分VIP苦苦支撑。
究其原因呢？我总结叫做师生粘粘度，就好比孩子们经常在课间谈起的王者荣耀等手游，网游，有些游戏推出至今也有很多年，经久不衰，还让孩子们上瘾，也就是所谓的粘粘度，这些游戏靠着新玩法，新的奖励机制，给予他们新的刺激，从而对此类的游戏热情持之以恒。
很多人都有刻板印象，年纪越大约不容易吸收外界事物，会变得古板，停滞不前，印证了长江后浪推前浪。
那是过去！随着时代的变更和快节奏的变化，人们渴望改变的心态和上个世纪也是无法比拟的。新鲜事物的出现，一旦经验丰富的群体掌握了其规律和根源，对于年轻群体而言并没有太大优势。
教龄14年的前领导利用线上课程，结合以往的授课经验，迅速研究出了一套适合于线上的课堂游戏，学生和家长被这种新颖所冲击，加上以往线下课的沉淀，无论是大班课还是VIP，都在抢着上她的课。
姜还是老的辣。老教师对于教学情况的把控，教学内容的调整速度远超过我们的预期，老教师不仅有骨气改变，还有骨气做好改变。
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作为教龄4年的自己，即便拥有着一些行业内的荣誉，但越往后越认识到很多不足，尤其是和老教师对比续班率上面，输得体无完肤。
目前线上课的孩子，大多数都是秋季续班到寒假的，排除地域差异和特殊情况，单纯对比秋季和寒假的学生数目，差距不止一点点。就在疫情期间，老教师的班课可以从白天排到晚上，对于我而言，游手好闲的时间好多。
在每个季度，都会有一个续班率的表格，看到数字的那一刻，有些许尴尬。每当请教老教师们的续班秘籍，很常规但是很奏效。老教师的眼光放得更长远，而且加上以往的经验，会知道什么时间点做什么事情，毕竟他们都是踩着坑过来的。
从课堂内容的设置，孩子们的互动模式，最重要的，其实是与家长的沟通方式。与家长这个层面的沟通，是很多年轻老师做不到位的，无论是资历和年级，会下意识的把自己看低一些，抱着低姿态和家长聊孩子的情况，生怕说出孩子们的不足让家长不开心，从而不续班。
情况是这样吗？仔细翻阅了老教师和家长的沟通记录，大多像是朋友，甚至是姐妹的关系。孩子不足的时候会直接指出产生共鸣，然后把自己的教育理念甚至是育儿经传授给家长，这是最信服的。如果我有孩子，也会选择这样的老师。
我们要知道，最终买单的永远是家长，那么从规规矩矩的反馈到和家长成为无话不谈的朋友要多久呢？我觉得至少6年以上。教龄6年的教师，通常年近30岁，大部分已经成家立业，无论是心态还是资历，家长一眼就能看得出。为了让家长续费，作为教师，还真的要早成家。
多锉出快锯，多做长知识。教师与家长沟通是一门学问，对于青年教师，的确要多和老教师请教，不为别的，为了让自己的钱包鼓起来。
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曾经有一个心理学实验，在一个特定的场景下，邀请四种人。第一位，平时大家印象中是完美的存在，智商情商双高；第二位，是平时会少量犯错的人；第三位平时犯错几率比较大；第四位平时给大家的印象比较恶劣。当这四个人同时将桌子上的水杯打翻之后，让现场的观众进行评分，评分标准是对于打翻水杯之后，大家对于四位的喜爱程度。
不出所料，大家对第一位的评分最高，第四位评分最低。这项研究告诉我们：当一位优秀的人突然犯错的时候，会显得更加可爱，讨人喜欢；对于平时经常犯错的人类说，会因为一件不起眼的事情，继续加深对他的低分评价。
说到这个实验的原因，是看到了大部分老教师极其可爱的转型。
孩子们线上课期间，少不了家长的陪伴。设想一下，如果您的孩子在上课时候，听见一位年轻的老师突然说起直播间专业术语的时候，心中会厌恶，觉得老师不务正业，误人子弟；然而，一位老教师讲课过程中突然说起一句“老铁666”的时候，不仅是孩子，就连家长都会在旁边觉得有趣，家长会认为老教师与时俱进，擅于调动孩子们的学习热情。
老教师有着更坚实的群众基础，教学经验和信任度，家长们自然放心；青年教师大多数没有打出名声，如果加上不恰当的言语使用，会增加家长的反感心理。
树老根多，人老识多。面对不同的处境和突发情况，老教师的经验足够站住脚，剩下的就是开动脑筋，加入新鲜元素即可。在这里，也奉劝我们青年教师，可以有自己的个性，但首先要扎根于自身的教学能力上。
结
何为老教师？单纯的年纪老？并不是，而是老道，经验老道，方法老道，变化速度老道。他们用着自己多年的经验奉献于教学一线，不仅是孩子们受益，最重要的是作为我们青年教师的指路灯。
他们爱岗敬业，乐于奉献的职业操守，与时俱进，不甘落后的职业精神，都是值得我们后来人去学习的。教育事业是永无止境的。
当一位老教师说出“老铁666”的时候，样子真的很可爱；
当一位老教师说出“老铁666”的时候，其实是我们青年教师反思的时候......