教育的普及与变化

自从孔子为七十二门徒传道受业解惑开始，教育始也。自此教育就与社会的发展密不可分。

从古时至西学入东方，中国之教育无不以最终形成士大夫阶层为导向，读书为做官之青云路。

读书从来就不是人人都享有的权利，古时读书为门阀士族所垄断，只有殷实富贵之家方能有钱聘请老师，购买书籍。获取书籍也远不如现在方便。所以古代读书人是极为稀少的，而有限的读书人就往往更限于儒家忠君爱国的思想所限制。读书无不是为了朝为田舍郎，暮登天子堂。偶见几个跳出藩篱的，也是科举不第，而心灰意冷，放弃做官进阶之路。

在农业社会，天子与士大夫共执权柄，而茫茫之平民就如豢养之猪羊，劳动，生育，劳动，生育的循环。不读书则不开化，而就会甘于在自己一亩三分地中，子承父业，代代相承。封闭，不开化，稳定的系统，自然后续产生维持稳定的相匹配的宗族，三纲五常。而社会对于开化了的读书人也以科举的方式，以收天子之英才。愚民以其绝对的大多数占据金字塔的最底层，而有限数量的读书人与权贵占据上层，靠着吸取下面的人的血肉，而维持着金字塔的稳定。而当承平日久，上面的繁殖越来越多。冗官冗员，赋税加重，再遇天灾，哗啦啦如大厦倾，金字塔推到了，又重新再来，进行下一个循环。

而当来到近代，工业与教育同步飞速发展。

教育的普及培养了大批有知识的群体。而社会的发展却没有提供如此多的岗位以供该群体的发展。海量的知识群体，而国家财政直接供养的岗位极其有限。

浩浩荡荡的上山下乡开始，知识青年去广袤的农村发挥自己的价值，接受贫下中农的再教育。人为的行政命令，强行安置了无数知识青年的工作安排。凭着一腔热血和心中的理想主义，扎根农村。无数的知识青年在社会的底层燃烧自己。

而当工业开始发展起来，社会能够提供更多的岗位给知识青年，上山下乡停止了，大批的知识青年返回城市，进入社会的中层。而高考也放开，再一次激发整个教育的热潮，读书改变命运，成为时代的主题，无数的人开始读书从而提升社会阶层。整个社会蓬勃发展，生产力不断提升，而读书进阶的通道也敞开着，无数的人可以在此时跨越阶层。

而后面教育普及的程度越来越高，接受教育的知识青年群体极速的扩张，而社会消化不了如此多的受教育群体，而受教育的群体也只想找到与自己学历相对等的工作，所以就有大量的受教育的失业群体。教育的步子迈太大，而产业没跟上，而慢慢变成教育也成为产业的一部分。教育就是最好的产业，不断拉长教育的年限，来消耗上一辈积攒下的财富，而延缓大量的无业人员的出现，以时间来削弱对社会的冲击。

在封建社会，大量的游民和难民之始，则会爆发暴乱，为王朝衰败之始。而如今则会出现大量的饱食穷民，基本的生活无忧，却再也没有正常的社会生活，沦为社会的边缘人群，慢慢的消亡。