5.先谈玩乐，再谈学习。不管哪个年龄段的男孩，玩心都比女孩更甚。青春期的男孩，不仅贪玩，还叛逆。如果老师整日里与男孩说学习的重要性，他们就特别厌烦。内向叛逆的男孩，选择“左耳进，右耳出”，老师说得再有道理，他们都会充耳不闻。外向配合的男孩，老师说什么都点头称是，点头应允，嘴上说得好听，但从来不会去落实。胆大叛逆的男孩，老师一说学习，他们就一脸不满，怼道，天天都说这事，烦不烦啊？
班主任对学生的好，日月可鉴，但学生就是不领情，真是不识好歹，可他们偏偏就处在不识好歹的阶段。对于这种“不识好歹”的男孩，班主任该怎么跟他们谈学习呢？
首先与他们谈玩乐！问学生，想不想玩？去哪里玩？怎么玩？最近都在玩什么？或者问学生最近在玩什么音乐？玩什么游戏？玩什么电影？玩什么小说？与哪些小伙伴在玩？可否带着老师一起玩？班主任问了男学生这些话题之后，就笑吟吟地听着男生表述，千万不要对男生的说法进行否定判断。而是点头进行情绪和态度的支持，嗯，不错，应该很好玩。可以呀，你真会玩啊！玩得好开心啊，把我也带上呗。
班主任只要不对男生的玩法进行否定判断，男生就很乐意与班主任分享他们的各种玩法。分享完毕，班主任就可以顺势说一句，为了可以更好的玩，咱们先把学习任务完成，如何？或者直接给学生说，只要把学习任务完成了，我们就可以放心大胆地玩了！
总之，班主任要向学生传递这些意思：你们可以玩！我很支持大家玩！会玩的人才会学！你们开心我也很开心！为了玩得开心和放心，我们一定要把手头的事情做好！
6.制定明确的目标。很多时候，我都会听到班主任在对学生进行空洞的说教，比如，你要加油、要努力、要认真。怎么加油？加油之后效果如何？如何努力？努力之后没有效果怎么办？怎么认真？我认真，而我的同桌不认真还影响我怎么办？你看，当班主任向学生念咒语时，学生除了头疼之外，什么都没得到。这种咒语对女学生念一遍，也许有一些效果，毕竟女生是听觉动物，善于对语言进行解析和加工，从而找到具体的行动策略。但如果对男生念一遍咒语的话，除了增加男生的反感之外，很难取得教育的效果。因为男生的语言领悟力不及女生，很难从空洞的话语里获得具体的行动指南。
因此，班主任与男学生聊学习时，不仅要回避空洞的说教，还要给男学生制定明确的目标，比如早读课上，不能简单地对男生说一句：认真早读啊！这句话一出来，多数女孩都知道怎么认真早读，大多数男孩就摸不着头脑。班主任就要明确地告诉男孩：请你翻到课本某一页，背诵10个英语单词，并正确默写。翻到语文课本某一页，背诵2首古诗，并准确无误地默写出来。
考试之前，不少班主任都会对学生说，努力哦，争取考好一些哈。这句话说出来之后，女生会做全面分析，会悄悄地给自己制定一个清晰的目标。少数男生也知道自己该怎么做，但多数男生该怎么玩，还是怎么玩，压根就不清楚自己该怎么去努力，究竟要考多少分才算好。
这个时候，班主任就要给这些男生制定明确的目标：1.每节课都要认真听课，不讲与课堂无关的话，不玩与课堂无关的游戏；2.每天的家庭作业必须按学科老师的要求完成；3.各科考试成绩具体多少分，总分大致在多少分。目标可量化，可执行，男学生就知道如何操作了，老师说出来的话才有效果。
7.照顾男孩的小情绪。不要以为女孩才有激烈的情绪释放，男孩情绪爆发时也一样很可怕。比如某个课间，几个男孩在教室里嬉戏，其中一个男孩的手触碰到女生的身体了。女生很生气，冲到办公室找班主任告状。班主任一听这还了得，立即去到教室找男生兴师问罪。男生听到老师的质疑立即就火了，你觉得我的行为在耍流氓，那你去告我啊！
班主任一听很生气，吼道，你的咸猪手都伸到女生身上去了，不是流氓是什么？我告你怎么啦？我就要告你！
男生一听更来气了，你去告啊，你要是不去告你就不是人！此时老师已经被男生的情绪顶了起来，上下不得，左右为难，台阶都找不到一个。
老师很失态，学生很失格。但最终，还是老师来为这场闹剧买单。这事不论去哪里论理，别人都只会说，老师在理不在道！一个成年人，首先应该管住的是自己的情绪，并且还要学会照顾学生的小情绪。
班主任特别要学会一招，当男孩的情绪气囊炸裂了，千万别死揪问题的本质咄咄逼问，而是关切地问一句：你怎么啦？问完之后再跟着说一句，那你先消化一下你的情绪，我一边休息会。班主任把话说完之后，就赶紧撤退。等到男孩的情绪稳定了，再出面与之交涉，把事情的起因、经过、结果搞清楚，最后进行公正公平的处理。男孩的情绪就会被引流到平稳的情感渠道里。
8.掌握万能沟通模式。有些班主任觉得短时间内很难熟练掌握沟通的技巧，但又要天天与男生沟通，为规避沟通失误，是否可以提供一套上手特别快的沟通模板呢？下面我就为大家提供一套万能沟通模式，只要你牢记了这个模式，所有的沟通话题都可以套用进去，百用不败。模板如下：
当你……的时候
我感到……
因为……
所以……
我用一个“男生打架”的事例来诠释这个沟通模板：
当你与班上同学A打架的时候，我感到颜面尽失，左右为难，内心特别纠结。因为，你们都是我的学生，手心手背都是肉，谁的身心受到了伤害，我的心情都很糟糕。再说了，你们是我的学生，好歹我在学校也是德高望重的班主任，我带出来的学生竟然还内讧，还搞窝里斗，在别人看来，我徒有虚名。我这个名师在别人眼里就是个冥师。所以，我希望你们今后遇到类似的问题，先冷静下来扪心自问，这是个什么问题？有必要相互斗殴吗？斗殴之后会给班级和老师带来哪些负面影响？凡事都自问这三个问题，这个架就打不起来。
我这样与肇事的男生说话，他们有再大的气也生不出来了。我自己也不用生气，教育成本相当低，教育效果还会超过预期。这个万能模板好记好学好操作，大家赶紧用起来吧。
最后，我还要提醒班主任们，与男孩说话时，一定要规避以下4点：
1.切忌在女孩面前扫男生的面子。青春期的男孩，已经开始在意女生对自己的看法与评价了，他们也很维护自己在女生面前的形象。因此，有女生在场时，班主任一定要给男生面子，万不可当着所有女生的面，把男生的脸面给撕得稀碎，他们会很生气的。
2.切忌一味否定男孩的行为。青春期的男孩不接受反面教育，也听不懂班主任说的那些个反语。因此，班主任在与男生说话时，不阴阳怪气，也不轻易否定他们。比如，你总是不写作业。你经常不认真听课。你的体育成绩太烂了。这样说话很容易激发学生的叛逆之心。很多老师深感无奈，这些男生本身就存在这些问题啊，班主任若不告知学生，岂不失职？这些问题不是不能说，而是必须要说，只是要这样说：你要把各科作业都写完；你上课要提高专注度；你的体育成绩还需要加强。
3.切忌在男生面前啰哩叭嗦。男孩子特别不喜欢班主任像唐僧一样天天对着他们念紧箍咒。他们喜欢言简意赅，一语中的的班主任。但有时他们确实又不长耳朵，明明老师已经把话说清楚了，但他们就是充耳不闻。这个时候，班主任可以这样强调：重要的事情说三遍，听好！三遍！周二下午第八节下课，全班同学立即去阶梯会议室！周二下午第八节下课，全班同学立即去阶梯会议室！周二下午第八节下课，全班同学立即去阶梯会议室！班主任把话说完之后，一直到周二下午第八节下课都要闭嘴。待到周二下午第八节下课，班主任去教室看学生是否都按指令行事。如果有个别男生没有接受到这个指令，你就是拧着他的耳朵质问他，他也不敢心生不满。
4.切忌当男生面反复吹嘘自己过往的成绩。人家都说“好汉不提当年勇”。班主任总是当着男生的面吹嘘自己以前多么厉害，很容易遭到男生的抵制。男孩本身就是野生动物，骨子里就有很强的竞争性，他们宁愿自己的班主任向他们示弱，也不要当着他们的面吹嘘自己曾经多么厉害。因为在他们的认知里，老师越是吹嘘自己当初多么厉害，就越是在指责现在的他们弱爆了。