181210~D162

今天的践行很让我开心，一来，内容比较多，但衔接很顺利，二来他爹没有太妨碍我，让我们玩的学的都很彻底。

给小朋友选故事书讲故事，他选择了《西游记~偷吃人参果》，讲真的，这书他看第二遍了，里面的内容偏白话，但也不完全白话，所以他看图多于字，图就类似我们小时候的公仔书，也挺好看的，所以我鼓励他读三页，基本顺下来了，我再逐一解读，帮助他理解，但没有质疑识字能力，我也知道他在努力。

之后他要求写字，有几天没写了，今天写的是【后】【左】故意让他学一学【丿】的感觉，凑合吧，过关了。

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进入我的重头戏，乐高分类，第一关刚开始他觉得没意思，玩了三次就不想玩，我的目的是让他熟悉，但他就只想有趣，于是直接挑战第二关，他就来劲了，一心想赢，凑，借，甚至连减都用上了。从最开始的认为薄片要迭起的完美心态，到最后知道只要长度相同，用时间短，就能获胜，就能有吃的！哈哈，我的零食政策活灵活现！

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牛二第二轮，结合不经意音频，过得很快，尽管点老师没电了，依然过了两本，海尼曼就继续慢慢走，每晚两至三本！

最有意思的事来了，他挑了《汉字小学堂》让我读故事，翻到了【豆】【末】，不看不知道，看了才知道，原来【豆】是装配料的，随着朝代升级，更新到用铜来制造，发展到做了灯台油灯，人们觉得它的火焰很像【菽】（以前的豆类总称），才把【豆】取代【菽】。【让我觉得，带着娃看书，其实长知识的，是我！】

看了甲骨文金文小篆再发展到繁体简体，才真正理解字形字意，另一个角度也是帮助他认识+写+用。