文/茉莉
发现女儿“早恋”这件事，是从她Q上发现的蛛丝马迹。其实不是有意偷窥，只是她的Q挂在我的手机上，有时候有信息了，会自动弹跳出来。
看着那些赤裸裸热辣辣的表白，做妈的怎么也淡定不了，于是，经常旁敲侧击的打探一些消息，时间长了，女儿就警觉起来:“妈妈，你是不是偷看了我的聊天记录？”眼看无法抵赖，只好开诚布公:“你是不是在班上有了喜欢的男生？”女儿倒也出奇的平静，一五一十的全部招供，看着她冷静的语气和神态，我倒像个做错了的孩子，手足无措起来。
** 阻力越大，反弹力也越大**
女儿今年才刚刚上初一，而且才刚刚开学不到半学期，难道就这样眼看着她陷入“早恋”的泥潭，不可自拔，荒废了学业，毁了美好的前程？我的心里不仅莫名惶恐起来，是立即制止，还是合理引导？
于是立即上网查找资料，知道青春期的孩子由于身体发育，对异性怦然心动，互相爱慕是正常的生理和心理反应。难道正常的就是合理的？就任其发展？如果干预又如何来干预？一切都是一团乱麻。
这时候，一则新闻引起了我的关注：
一个大连的15岁女生和一个上海的17岁男生通过网络相识相恋，女生的成绩因此一落千丈，父亲为了阻止女儿的恋情，没收了孩子的手机，给家里断了网，本以为孩子会有所收敛，但孩子借用同学的手机继续和男生保持联系，并且越发密切，还逃课去接从上海飞来的男生。为了挑衅父母的权威，两个孩子用502胶水把手粘在一起，并称要永远在一起。女孩的父亲压抑不住心里的怒火，家庭战争就此爆发，男孩最终报警。
原来，男孩在上海一所高中读书，学习成绩优异，曾以复旦大学作为自己的奋斗目标，因恋情遭到父母极力阻拦后患上了重度抑郁症休学在家。
看完这则新闻，我知道对于青春期的孩子，横加阻拦只会适得其反，只有合理引导才是解决问题之道。于是咨询了当初中班主任多年的同学，同学说，孩子们之间发生的这些事，很正常，不必大惊小怪，更不要过于敏感，要根据孩子的实际情况多加关注，并进行适当引导。
知此知彼，才能对症下药
女儿性格活泼，诚实善良，又画得一手漂亮的好画，从小学时，身边就不乏忠实的追随者。由于亲子关系良好，每次有同学向她“表白”之类的事，她都乐于和我分享，比如哪个男生性格如何，哪个男生人品如何，她往往能从一件很小的事情发现一个人身上的优缺点，记得有一次她过生日，当所有的人吃完都去玩时，有个男生默默帮大家收拾好所有垃圾并扔进垃圾桶，女儿总结说：这个人待人宽厚，学习也非常好，属于闷骚型的，但是只适合做最好的铁哥们，因为她不喜欢他过于沉稳的性格，感觉在一起有些沉闷。
每次她和我说起这些事，我都因势利导她：被人喜欢是一件幸福的事，但是如果不喜欢人家，也要用一种委婉的方式去拒绝，不要因此伤了男生的自尊心，防止过激事件的发生。因为大家都处于学生阶段，不要因此而影响了学习。通过对她的了解，我知道了她的交友规则和恋爱观，也对她的为人处事有了更多的信心。
有一次，她说起班里喜欢的那个男生，我故意问她，喜欢那个男生哪个方面？她想了一会回答说：“他性格活泼，每次课间和课后我们在一起玩得非常开心。而且他非常乐于助人，每次同学有了困难，他都积极去帮忙。他品行好，在班里从不欺负女生，不说脏话。”看着我欲言又止的样子，女儿立即说：“妈妈，我知道你要说啥，你放心，我们不会影响学习的，他数学好，可以帮我解答难题，我英语好，也可以辅导他，我们约好了要共同努力，一起考进高中本部，到时候我们又可以在一起愉快的玩耍啦”听完她的话，我悬着的心终于放松下来。
为了了解孩子的心理动向，加强联动沟通，于是，我加了那个男生妈妈的微信，对方是个非常开明的家长，孩子的事她也知道，觉得没必要横加干涉，只是觉得他们在Q上聊天的时间过晚，怕影响休息，我和女儿说了，她答应在十点以后不再聊天。
创造机会，给孩子最大的信任和空间
后来，女儿对我说，因为在学校怕同学起哄，所以没有更多的交流机会，她想让那个男生放学后来家里写作业，这样也节省了网上问作业的时间，我和那个男生的妈妈沟通后也同意了他们的做法。每次当男生的爸爸妈妈上晚班不在家的时候，他就来我们家吃饭写作业，等父母下班后再接他回家。通过观察，我们发现男生沉稳大方，也很有礼貌，只是英语背记太少，导致成绩不理想。于是，我和男生的妈妈“串通”好，让女儿监督他上课专心听讲，课后认真背课文，记单词，男生果然对此言听计从。
当我说起同意女儿喜欢的男生来家里一起写作业时，有的家长简直目瞪口呆，难以置信：“你这不是助纣为虐吗？”
制定规则，有限交往
任何事情都有底线，对女儿和异性的交往，我们虽然没有横加干涉，但并不代表无限制的纵容。
还在女儿很小的时候，我就告诉她，我们支持她和男生之间的正常交往，但是反对过于亲密的交往，女儿不解，什么是过于亲密的交往？我告诉她，正常合理的交往，就是可以聊天，玩耍，但是拥抱、接吻、同居这样的事是严格禁止的，女孩子出于安全的考虑，和男生聚会时，不能饮酒抽烟，更不能去宾馆、对方住处等自己无法掌控的环境。
现代社会，女孩子受到的伤害更大，所以**要从小教导孩子两性相处时，要学会保护自己，即使不喜欢对方，也不要用语言刺激对方，以免发生过激事件，给自己带来伤害。 **
给予时间，静待花落
初二暑假快开学的时候，女儿很正式的对我说：“妈妈，我已经想好了，开学后要沉迷学习，不和X同学继续玩了，我在网上给他说了，他也同意。”然后列举了一些不交往的原因，原来，受好朋友的影响，女儿对自己的未来有了更加明晰的规划：高中上某校美术班，然后将来考取北京的美术类院校。
这样的结果其实也在我的预料之中，只是时间比预期的提前了很多。我很欣喜，她能在即将开始的紧张的学习之前自觉中止了事件的发展，我也暗自窃喜，当初没有横加阻拦的理智。
恋爱也是人生的必修课，和所有其他的学习一样，孩子需要时间去认识自己，也认识对方。只有在自由的、民主的，不受任何干扰的环境中，他们才会对事件作出自己的理解和判断，即使是一段不成熟的感情，也是他们自己人生当中不可多得的精神财富。
“早恋”，并非洪水猛兽
何谓“早恋”？早恋是指青春期的恋爱，是在中国特色教育背景下的特定称呼，尤其是应试教育的功利化目标成为阻碍中学生恋爱的最大障碍，由于面临着巨大的中考和高考压力，大家一致认为，中学生恋爱会分散精力，影响学习，是不务正业，于是家长和学校联合起来对处于恋爱中的孩子穷追猛打，使得“初恋”这朵纯洁的不带任何功利和杂质的情感戛然而止，成为一段不堪回首的噩梦。
谈恋爱影响学习，这是学校和家长反对早恋最直接的理由。奇怪的是，并没有人真正统计过，究竟是家长反对孩子早恋因而影响他们的学习成绩，还是早恋本身影响了孩子的学习成绩？早恋对学习成绩的影响，其实是很难确定的，关键在于能否在宽容下获得正确的引导。
断绝孩子尝试的空间，代价是，让长大成人后的他们，对待恋爱和婚姻往往不知所措。没有恋爱的自由，就没有婚姻的理性。学生时代，任何一点“早恋”的苗头，都可以让父母草木皆兵，严防死控，等到孩子成年后，又到处替孩子相亲，逼嫁，逼婚，搞得家里鸡犬不宁。
其实，青春期的孩子“早恋”，是孩子体验“恋爱”，学习与异性交往的开始，他们往往由于经验不足，会面临更多的茫然和困难，如果给予孩子尊重和指导，远比粗暴制止或放任不管更有效。所以，我们要鼓励孩子与异性交往，让孩子在正常的交往中完善自身，学会选择和承担责任，学会自我保护，这才是我们对待“早恋更可取的态度”。
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