家长一:误会之后慢慢认可，后成为朋友
在班级里座位问题确实是让人头疼。闫妈妈几次请求之后，没有得到我明确答复，也不在问了。我也是想让她冷静，所有的孩子都是老师的学生，在我眼里没有优劣之分，我不仅要看到她女儿，还要看见其他学生。
到第三周，我把闫同学的座位往前调了两排，这个时候的调动，既考虑了她家长的需求，也结合了班级实际。作为不定期轮动，这也是我调动座位的关键考虑点。
此后，因为闫同学，和她的妈妈再也没有交集。我知道通过我这几年的努力，不论是教学方法，还是教学效果，或者是处事态度，闫妈妈都是认可的。
闫同学很懂事，很乖，很好学，特别喜欢我的语文课。就在那一年，我成为了上海启明书社的爱阅读教师，推广乡村儿童阅读课。
每个学期12节绘本阅读课，征服了我班很多学生。阅读课可是我班学生最喜欢的课啦，比任何学科的课都受欢迎。我班学生在阅读课的带领下，也爱上了阅读。
闫同学尤其喜欢，我让孩子们做各种各样的阅读笔记，可以写，可以摘，也可以画。每次闫同学的阅读笔记都做得特别认真。我记得我们的希腊童话系列书，她全部读完，并且还给各位大神画了画，特别美，好多同学看了都争相和她画的太阳神合影呢。
这几年的接触，闫妈妈还是比较懂事理的，除了开学那次，再也没有因为其他事而来过学校，在也没有对我提过要求。据我了解，她经常辅导孩子作业，也关注孩子的思想问题。从和孩子的交谈中，多多少少体会出她母亲对我还是比较满意的。
闫同学有了学习兴趣，又那么喜欢阅读，学习成绩竟然越来越好，自己也越来越优秀。爱笑但不爱说话。两年后，她成绩在班级已经很优秀了，还是语文学习委员兼任一个组的小组长。三年后，她各科能在班级排名前三，她还告诉我，自己的对学习越来越热爱，平时喜欢写日记，就连她最没有优势的数学成绩也突飞猛进。
听了这些我很欣慰。三年了，我们不仅是师生，还成了朋友。即使是六年级我不再是她的老师了，我们也还保持着联系呢。
偶尔她妈妈会打电话，我们也会有简单交流，说起来，与很多根本不关心自己孩子的家长相比，她很重视孩子的学习，所以对她开学初的行为我也越来越能理解了。
有时她也会到学校来，在处理其他事务的同时，顺便了解孩子的状况。渐渐地，我们也熟识起来了。
2020年暑假，她问我六年级还教不教这些孩子们。我实话实说，申请了教二年级。刚好，她儿子该读二年级了，她就想让她儿子再跟着我读书。
她儿子是二年级要复读的，当然这事还是得经过学校，要开具留级证明，学校再开入班证明就可以了。
给她说了大致流程，她找校长说明情况，要让孩子跟着我读书。
校长问她：你说的*老师不是班主任啊，只是语文老师。我想校长问她这样的话，也是有原因的，大概是不是班主任可就没有权利考虑孩子的座位问题啦。（脑补答案）
确实我喉咙刚做过一次手术，把甲状腺切除了，也不适合给二年级的孩子淘。
她爽快地跟校长说：我已经知道了。当不当班主任不重要，是不是个好老师才关键。
哈哈，这可不，在校长面前表扬了我一番。
确实如此，什么样的老师才是好老师呢？什么样的老师才配得上好老师呢？这既是对我过去工作的评价，也是对我未来的期许。
“好老师”是来自家长的信任，赢得这个称号，我在感到意外的同时也很欣慰，毕竟能够得到家长这样的高度赞扬还是因为自己这几年的付出，全心全意做好教学，做好课程，为孩子着想，真正用心做教育。
我始终相信教育就是用生命在影响生命，可以是孩子，也可以是孩子家长。
我要走在做好老师的路上，不负家长希望，不负信任，做“好老师”。